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　　昨天应城关小学的邀请，参加了该校举办的联片教研活动。内容主要进行的是同课异构。有四位老师执教，每两位老师讲解的是同一内容。这样很有利于听课者，讲课者取长补短。　　我随机走进的教室是三年级的，授课老师讲的内容是北师大版的三年级数学《买新书》(连除和乘除混合的两步运算)。　　通过该堂课的展示，我觉得该教师对自己的角色定位很准，始终处于主导地位，学生始终是课堂的主体。从引导学生发现问题，解决问题，深入学生去发现学生的存在的问题，让学生自己总结学到的知识等方面无不体现者，学生的主

　　昨天，第四学区的连片教研活动在第五小学举行。本学区一共有四所学校组成。他们主要进行了一次同课异构。内容是小学五年级数学的“体积与容积”。授课的是三位年轻教师。　　透过三位年轻教师的课，从她们身上让我想起了当年的自己，看到了当年的自己。她们正是朝气蓬勃，富有激情，有着丰富的知识机构，大有潜力的新一代教师。她们沉着静静，举止大方，普通话流利。时代进步了，老师的素质也在不断提高。虽然有的老师只有一年的教学经验。但是，在课堂的设计，授课的流程，重难点的把握与突破方面做得都很不错。