教育家名言

1. 1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

2. 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

3. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自

4. 【教育家名言】只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

5. 使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮

1. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。――皮亚杰(瑞士)

2. 1敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

3. 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

4. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

5. 少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

1. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

2. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

3. 身教重于言传。——王夫之

4. “没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基

5. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

6. 无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。

7. 人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

8. 学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。

9. 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子

10. 人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

1. 问题的习惯。――华罗庚

2. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

3. 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

4. 要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。

5. 寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因

6. 【教育家名言】学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

7. 玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

8. 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

9. “幸福就是至善。”——亚里士多德

10. 他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。(人民网评)

1. 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

2. 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱

3. “只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

4. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起

5. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

6. 我不知道你这个问题什么意思但我想说这个问题有些问题首先，孔老不是一个好称呼，带有蔑称，请改正。第孔子在中国历史上名副其实是一位教育家，其教育思想如“有教无类”、“因材施教”、“诲人不倦”等，影响深远。第从思想来说，他开导了学术平民化、教育普及化等多项教育先河，不愧为中国伟大的教育家。我们理解和评价孔子，一定要在解读其原著的基础上再作评论，而不能道听途说地下一个“自认为”“前卫”的结论！。

7. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

8. “好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”——陶行知

9. 任何一个伟大的儿童教育专家都是对儿童耐心的观察者、陪伴者和对话者，他所希望的都是父母们能够用心、减少粗暴和忽视，他都希望自己的研究能给予你启示和借鉴，因为任何一个人都没办法站在自己的立场上替别人说话、作判断、作决定，所有的儿童既是唯一的一个人，又是有着极大差异的人

10. 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

1. 千里之行，始于足下。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。我们唯一不会改正的缺点是软弱。精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

2. 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。――布卢姆(美)

3. “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知

4. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

5. “人是唯一需要教育的动物。”——康德

6. 一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪(美)

7. “教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

8. 我们希望教师在纯粹的提示教学中具有灵活的态度与观察的精神，而不拘泥于各种规则。

9. 近朱者赤，近墨者黑。──傅玄

10. 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

1. 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

2. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

3. 教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。——威廉.英吉(美)

4. “把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

5. 想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问

6. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

7. 教育人就是要形成人的性格。——欧文

8. 希望你们第一要学习，要站在巨人的肩膀上；第二要实践，要自己去办学；第三要多调查，多到处看看；第四要关心社会的变革与其他科学的发展，“教育思想常常出在教育以外”。

9. 陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。(中山网评)

10. 行是知之始，知是行之成。——陶行知

1. 好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。——叶澜

2. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

3. 三人行必有我师。——孔子

4. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

5. 教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

6. 教书是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好

7. 在考试中我们有时会遇到一些题目，题干中给出一句话，或者著作中节选几句，问是谁说的或者出自哪本书。像这种题目，一方面是依靠题干的内容，看它表达的思想，然后推测作者进行选择，另一方面就要依靠日常的积累。在这里给大家总结了几个高频的教育家的名言，我们一起来看一下。

8. 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。――夸美纽斯认为

9. 1劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

10. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基