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　　我们的语文教学不读，不写，只是一味地做题，单靠做题，也能糊弄个大致说得过去的分数，这难道不是我们语文教学尴尬而又可悲的现状吗？

　　上一次作文课，我布置学生们写一个读书感。念了两篇例文，归结了几点写作要求，我想所教的两个班内挑一两篇可观的作品，总该可以的吧，可是结果却是出乎意料的让人沮丧。如果说有亮点，那也只能夸夸学生的书写了，布局谋篇，遣词造句，无一足观。

　　初中该是在小学语文阶段上循序渐进，再上新台阶，可是在我看来，大多学生的写作简直是从零开始，以前的积累，写作技法的，词汇的，语法的标点的，几乎等同于白手再造。现在的语文教学简直是误人子弟，我说出来，该不会有人反对。

　　一种教学，如果有几个学生教不好，那是再正常不过了，如果聪明的孩子，做不到优秀，那一定是哪里出了问题，我们的学生拿起笔来连一句像样的规范的汉语也书写不下来，碰到文言文翻译，比见着外语还让人发怵，我们的语文只是和别的理科一样，深陷在题海中不可自拔，语文学科引起了许多学生的厌恶，作为首屈一指的主科，几乎沦落到无人问津的地步，想一想吧，我们的语文教学一定是哪里出了问题。

标签：语文教学问题

热门成语

• 匪夷所思  匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、汉相争时，刘邦答项羽的话。比喻从别人那里分享一分利益。
• 风不鸣条  和风轻拂，树枝不发出声响。比喻社会安定。
• 分茅裂土  原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
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• 分毫不爽  比喻没有丝毫差错。
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• 闭门思过  过：过失。关起门来反省。
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