描写人物语言的句子

1. 他的笑声越来越高，响亮和壮丽得像两把剑相击一样。

2. 虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体

3. 我把荷叶扛在肩上，当作小伞，嘴里还不停地嘟囔着：“下雨喽，打伞喽。”

4. 他脸都气歪了，红得像个紫萝卜。

5. 她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的。

1. ● 红唇 朱唇 干裂 红润 苍白 鲜嫩 湿润

2. 下面就在这两方面下了功夫，效果大不相同。

3. ● 披肩发 羊角辫 蝴蝶髻 学生发 刘海儿 刺猬头

4. ◆神态之思索他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。他心里像有七八十个辘轳在旋转。他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。

5. 他嘴角微微上翘，沉思时也像在笑;从嘴角爬上两腮的口纹，仿佛展示着他天性的乐观豁达;两片薄嘴唇，特别富于表，似乎随时准备张开，说些抑扬顿挫的话来。

1. 她脸上有一双水灵灵小眼睛，眉毛长长，耳朵小小，像两片银杏叶。小妹妹有个特点，说起话来非常幼稚。

2. 两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。

3. 她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。

4. 一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。

5. ◆神态之专注走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。

6. ● 凤眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 失望 慈祥 敏锐 呆滞凝视 眺望 慧眼 秋波 明亮 温柔 赞许 狡诈 专注 深邃 浑浊 关切 坚定

7. ● 金色眉 柳叶眉 卧蚕眉 扫帚眉

8. 远远的传来渐曳渐细的笑声，像扯细的糖丝，袅袅地在空中回旋。

9. 犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连说了三声“好！好！好！”

10. 无端的被他们抢白一顿，她心里委屈极了，再也忍受不住了，便俯在桌上抽泣起来。

1. 他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高粱。

2. 他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

3. 外婆今年80岁，看上去精神抖擞，穿了一件红艳艳衣服，显得格外年轻。看到她得儿女都来了，脸上整天挂着笑容，特别开心。

4. 欣喜若狂眉开眼笑乐而忘忧喜出望外笑容可拘

5. 他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。

6. 老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

7. 满心的气恼，向谁去发泄?爸爸拼命地一口接一口地抽烟，浓重的烟雾从他嘴里喷吐出来，飘散在她脑额周围。

8. 水汪汪大眼睛已经睁开了呢！胖嘟嘟小脸上长着粉嫩小嘴，像一个很卡哇伊洋娃娃似。我开心嗷嗷叫，我有一个全天下最漂亮妹妹，真是太幸福了呢！

9. 佳佳长得很漂亮。她白白净净小脸，大大眼睛，红扑扑腮帮圆圆，就像抹了一层腮红。小小嘴巴樱桃似。来我们家客人见到佳佳，总是夸她长得漂亮，是个“小美女”呢。

10. 「口若悬河」指人讲话不停;「口角春风」指说话令人愉快;「语言乏味」指说话令人不喜;「一语道破」,「铁口直断」,「语重心长」,「言出如山」,「言必有中」,「言之有物」,「言之成理」,「言近指远」,表示语言的正面价值;「言不及义」,「言不由衷」,「言过其实」,「妖言惑众」,「口蜜腹剑」,「口中雌黄」,「哗众取宠」,「语无伦次」,表示语言之负面价值.语言所发挥之功用,可谓洋洋洒洒.再就俗话考察,如「三寸不烂之舌」,「语不惊人死不休」,可以看作语言的可操弄性;

1. 她走了，撒下一路银铃般的笑声。

2. 一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

3. (3)描写人物心情的词语

4. 他强压怒火说："你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！"

5. 那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”

6. 广额方颐气色红润容光焕发白白净净白里透红

7. 嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。

8. 母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。

9. 对话是人物语言的重要组成部分。人物之间的交谈形式多样，内容丰富，因而所表现的情绪、心态也各不相同。这些都受时间、场合、人的心境、情绪的影响，因此，描写人物语言须把握好特定的情境和人物间的关系，弄清时间、地点、条件和矛盾冲突，使人物的语言符合此时此刻的情绪和性格特征，并和具体的环境格调协调起来。

10. 走到跟前,他的眼珠像生了锈的锁心,再也转不动了.

1. 他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。

2. 笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。

3. ● 激动 喜悦 感激 欣慰 欢喜 欣喜 得意 惊讶 安详 坦然 腼腆 害羞 冷漠冷淡 慈祥 妩媚 愤怒 失神 发呆 悲哀 愧疚 懊恼 阴险 狡黠 慌乱 恐惧

4. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

5. 他兀自站在冷风里，像泥塑木雕一样，一动也不动，仿佛儿子在她的心肠上面系了一条绳索，走一步，牵扯一下，牵得她心肠阵阵作痛。 

6. 班主任来了，说“谁踢坏的？”

7. 一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强表达效果。另外，为了使描写更加生动活泼，可以灵活使用不同的表达形式，如提示语在前，提示语在后，还可以把提示语放在人物说的话中间。当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。

8. 老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

9. ● 浓黑 细长 浓重 墨黑 粗长 紧缩锁 剑眉 秀眉 眉宇 修长 粗黑

10. 这婴儿张开没有牙齿的红嘴巴，皱着眉，闭着眼，哇哇地哭着，将小脸挤得像一团凝结了的血块似的。

1. 描写人物语言的好句：老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝。老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。他讲起话来多有劲，每一句都像小锤一样敲在我的心上。她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。她就像

2. 宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

3. 这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。

4. 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

5. ● 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鸭蛋脸 枣红脸 粉红脸瓜子脸 冬瓜脸 猴子脸 古铜面 苹果脸 娃娃脸 

6. 她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。

7. 人物的语言描写要想生动还要注意表现出深刻的思想内涵。语言描写不能为写话而写话，最终目的是揭示人物的内心世界。话的水平高低不在于多少，而在于深浅。比如“如果我对你讲了私，对别人又怎么讲公呢？”一方面“讲私讲公”的用词具有少年儿童的知识特点，另一方面又极其准确地表现出同学的思想品质。虽然语言不多，但是很有分量，显示出人物一心为公的内心世界。

8. 她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。

9. 他从来没有受过这样的对待，委屈的泪水在眼眶里直转，他低下头，回过身，一溜烟跑回了宿舍。

10. 他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。

1. 声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。

2. 她那熟睡的面孔好像大理石浮雕一样，恬静、温柔，显出一种端庄纯净的美。

3. 写出说话时的神态、动作。

4. 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

5. 少用“说”，用其它词代替“说”

6. “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要狡辩。”

7. 在他们之间，倦怠地、慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。

8. 人物的语言描写怎样才能生动

9. 中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。

10. 满脸笑容满面春风布满皱纹粉红含春笑脸相迎