五年级下册积极向上的笑话

1. 男生带着女友散步，路过餐馆。女友赞叹道：真香啊！囊中羞涩的男生很绅士的说：如果你喜欢，我们再从饭馆门前走一次。

2. 教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧”是重点，教师要给予恰当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。教师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改进意见。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。同时，在评议中要求学生选择内容健康、积极向上的笑话。

3. 生她讲笑话的题材都源于生活，让人感到很亲切，很想笑，就好像自己的生活里也有这些事一样。

4. 来都来了，点个在看再走吧~~~

5. 电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《习作二：写读后感》教学设计(带反思)

1. 生大家好，今天我们来为你们讲一个笑话。小明，你今天为什么迟到了啊？

2. 提车一年多了，今天去交警队查违章记录，只见服务人员淡淡的看了我一眼，说：大哥呀，你这分都能上清华啦！我当时就凌乱了。

3. 生大家好，今天我来给大家讲个笑话。一只北极熊去南极旅游，他问了一只企鹅：“你们平时都干什么呀？”第一只企鹅说：“吃饭睡觉打豆豆。”第二只企鹅也说：“吃饭睡觉打豆豆。”第三只、第四只都是这么说的，当问到第一百只的时候，第一百只企鹅说：“吃饭睡觉。”北极熊问他：“你怎么不打豆豆呢？”第一百只企鹅生气地回答：“因为，我就是豆豆！”

4. 笑话具有篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。

5. 生我们还可以把童话故事改编成笑话。

1. 小明看见小红在嘲笑一位残疾人说他没有手还好意思出门，小明说，那你有手怎么还不会自己做事？

2. 电子教案|部编版小学语文五年级下册第四单元《语文园地四》教学设计(带反思)

3. 三课：要像白杨那样，坚强不屈，默默无闻，无私奉献，做一个新疆西部建设者。第四课：要学习青藏铁路建设者的那种不畏艰难，不向困难低头的精神。

4. 生(1)评价：内容非常好，再加动作更好。

5. 通过交流讨论，明确讲好笑话的要求。

6. 部编版五年级下册第8课《红楼春趣》

7. 师评价：不仅说了笑话的内容，还结合秘诀点评了她讲的笑话，非常有条理。

8. 生(2)评价：笑话挺好笑的，但语气太平淡了，人物没有分清所以显得不那么好笑。引导：有什么建议吗？生：比如大爷语气更像老人一点。

9. 我发现没有任何一个煤矿工人，靠挖煤多又快当上了煤老板。

10. 要想赢，就一定不能怕输。不怕输，结果未必能赢。但是怕输，结果则一定是输。

1. 生就是别人还没笑，你自己先笑了。(生黑板写：不能笑场)

2. 部编版五年级下册《语文园地六》

3. 根据笑话比较短小的特点，第一则笑话太长，难记，可不选。

4. 电子教案|部编版小学语文五年级下册课文20《金字塔》教学设计(带反思)

5. 电子教案|部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习：我爱你汉字》教学设计(带反思)

6. 老师：你怎么每天不洗脸？吃的早餐渣还在脸上了。小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。老师：果酱面包。小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。

7. 生可以跟爸爸妈妈有关的。

8. 五下：第一单元口语交际《走进他们的童年岁月》名师指导

9. “刚才居然有个人质问我为什么年纪轻轻不好好读书，真搞笑。”“那你是怎么回答的呢？”“我没有回答，直接撕票了。”

10. 全班交流，师生评议。

1. 方老师解析：小学五年级语文学习的重点，家长老师收藏！

2. 培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。

3. 我和朋友走到分岔路口，我们以歌作别：“我送你离开，千里之外。”于是，“千里之外”就走了。

4. 师：根据黑板上的评价标准，谁来评价一下？

5. 好的，那笑话讲完了，谁来当第一个勇士，上台给我们展示一下你的笑话。同学在上面讲的时候同学们要认真听，不打断别人这是听得基本礼仪。板书：(听)

6. 生：我觉得他讲的笑话很亲切，符合黑板上的建议。

7. 老师讲笑话：蚂蚁怎么说

8. (3)要沉住气，自己不要笑场。

9. 经典爆笑妻子搞笑笑话，妻子提议道：“以后咱俩互相尊重，我改掉骂人的坏习惯，你也不要动不动就打人，怎么样?”丈夫表示同意：“好吧，要是你再骂我，我就揍你!”妻子愤怒地喊道：“混蛋!你敢！

10. 本次口语交际的内容是我们都来讲笑话。设计这一教学内容的意图有一是紧扣本组专题，让学生在交际中进一步感受语言的艺术，从而进一步激发学生在今后的阅读中感受文章中巧妙的对话和风趣的语言；二是提高学生的口语表达能力。

1. 正因为课堂是一门遗憾的艺术，所以给我们研究带来了无限的魅力，相信通过我们所有同行，通过所有热爱小学语文老师的共同努力，去深入探索研究口语交际教学的规律，不断总结口语交际教学的经验，我们口语交际课堂教学的质量会越来越高，学生口语交际水平也是越来越高。

2. 部编版语文五年级下册第16课《田忌赛马》

3. 世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。

4. 小学生：吃得好，穿得好。

5. ——老师老师，我知道！是个拟人句！

6. 我听后很是不解，就举起手问：“老师，咱班又不是猪，还分前后腿？”

7. 天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己!

8. “老公，生日快乐，这是你的生日礼物，这款包包我特别喜欢，就是价格太贵了，是你一个月的工资，我买的时候太冲动了”老婆愧疚的说。我拍了拍老婆说：“你有心了，我不会怪你，可为什么是女款的呢？”

9. (与口语交际相关的其他资料)

10. 上联：勤勤恳恳对人对物事事操心，半夜吓醒以为在上班。下联：真真切切为你为我天天夜班，每天恍惚总是想下班。横批：累死累活老头来毛都不剩。

1. 学生交流自己的感受。

2. 师：你们昨天自己都搜集了一些笑话，但这些笑话要讲给别人听还需要修改，那现在就请你们修改自己搜集的笑话。然后小组交流，选出最好玩的上台来讲给大家听，看看哪个小组的代表能把大家逗笑。

3. 同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。

4. 生讲笑话不要讲得太快，要把每个字都说清楚。(生黑板写：不要太快)

5. 引导：你觉得他这个笑话选的怎么样？

6. 这世界因女人的寂寞才会生机勃勃五年级，只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋谁是形同陌路的混蛋。

7. 只留下褶皱的颓败笑话，我是一个很有原则的人，我的原则只有三个字，看心情！

8. 刚才在公交车上，碰到一个年轻的少妇抱着一个小贝比，小家伙“哇哇”直哭，于是我对她说：“你看宝宝直哭，可能是饿了，你咋不喂喂他？”她面露难色：“哥，你看我这占着手，拉链也拉不开，你就帮帮忙呗”当时也考虑到人多不好意思，可是咱是做好人好事，有啥亏心的？于是我就伸手去拉她的上衣拉链，她用眼睛使劲夹了我一下：“奶瓶在下面那个包里，谢谢”哎呀！剧情难道不应该是？？丢人丢大发了…

9. 组内交流，讲好笑话

10. 生要沉住气，自己不要笑场，自己笑的话会影响笑话的质量，使得笑话不好笑。

1. (2)选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。

2. 让孩子先去搜集一些笑话，在搜集前就要和孩子约定好搜集的方向，比如说，可以在报纸上啊，杂志上啊，笑话大全上啊，网络上啊等，但是我们搜集的内容应该和我们的生活相关，避免不良的不积极的内容。

3. 【五年级下册积极向上的笑话】师：是的，讲笑话除了能提高我们的口语能力，更重要的是开心，不仅要让别人开心，也要让自己开心！下课！

4. 电子教案|部编版小学语文五年级下册第六单元《语文园地六》教学设计(带反思)

5. 去旅游，景点里有一个寺庙，于是顺道去寺庙玩。买票时我问有学生票吗?结果售票员的回答超经典，他说：佛祖面前众生平等，没有学生票!

6. 小时候看《黄飞鸿》，心想一个当医生的干嘛要功夫这么好，现在才发现这是有深刻的现实意义的。

7. 【五年级下册积极向上的笑话】部编版五年级下册第6课《景阳冈》

8. 在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输得起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?