亡羊补牢的道理

1. (用法)：作主语、谓语、宾语；指知错就改

2. 例如一个事业家，因错误估计了事情的发展，轻举冒进，陷入失败的境地。但是如果他不气馁，耐心地将事情再想了一遍，从这次的错误中吸取教训，认为"亡羊补牢"，从头做起，还不算晚。

3. 师：我们一起写课题，注意“亡”字横写长，竖折的竖要直；“牢”上面窄下面宽。齐读课题。

4. (3)养羊人怎么说的？

5. 揠：拔。揠苗助长——拔高禾苗，帮它长。

1. 参考资料：亡羊补牢的百度百科亡羊补牢，成语，释义：羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。出处：西汉?刘向《战国策?楚策四》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚的道理。人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。

2. 同步教材，趣闻学习，一个视频就搞定

3. 师：“牢”是什么意思呢?联系课文想一想:是补什么呢?(羊圈)所以，是羊圈的意思。

4. (出自)：《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”

5. 师：为什么老师把它们放在一起写？

1. 亡羊补牢这句成语，大家都很熟悉，它是根据"羊而补牢，未为迟也。"而来的。这个故事来自“战国政策"，在战国时，楚襄王荒淫无度，非常的执迷不悟，他将劝谏的大臣庄辛赶出了楚国。随后秦国就趁机征伐，很快的就占领了楚都郢。事情过后，楚襄王是非常的后悔，就派人到赵国请回了庄辛，庄辛就说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”然后就鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓。主要就是表达了在处理事情发生错误以后，如果能够及时的去挽救，那还不算迟。

2. 只知道享乐，不知道如何做事，其结果必然是遭到悲惨的失败无疑。"亡羊补牢"这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。例如一个事业家，因估计事情的发展犯了错误，轻举冒进，陷入失败的境地。但他并不气馁从新开始!

3. 在两个“历史学家”的帮助下，明白了“臣”说的是庄辛自己，“闻”是听说。在我的帮助下明白了“鄙语”是俗语，谚语。

4. “臣闻鄙语曰：‘见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也’。”

5. (故事)：战国时楚襄王荒淫无度，执迷不悟，将劝谏的大臣庄辛赶出楚国。五个月趁机征伐，很快占领楚都郢。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓。

6. 师：看来这些字难不倒大家。你看，字宝宝放进词语里，你还会读吗？自由读一读。

7. 译文：看到兔子再回头唤猎狗，还不算太晚；跑掉了羊再去修补羊圈，也不算太迟。

8. 亡：①逃，失去；②死，死去的；③灭；④古同“无”。

9. 师：有了问题及时解决，这就是亡羊补牢，为时不晚啊！

10. 【亡羊补牢的道理】亡羊补牢，告诉我们，一旦出现问题，要及时补救，这样可以防止继续受损失。在生活中，我们都有这样或那样的缺点，在工作中，我们都会有工作失误，面对自己的缺点不足和工作失误，我们应该做的是，一旦意识到这些，就要及时跟进改正，或采取补救措施，以减少损失、降低负面影响。

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2. 生：因为他觉得羊已经丢了，也找不回来了。

3. 精读课文，品读感悟

4. 师：狼张开嘴巴，“叼”起了一只羊。

5. 师：请小朋友们自由读课文，把课文读准读通顺。边读边思考：课文哪几个自然段是讲丢羊的？丢了几次？怎么丢的？

6. 抓住关键词句读懂故事，能用自己的话说出“亡羊补牢”的寓意。

7. 师：这句话的意思就是，羊圈坏了？

8. (出处)《战国策•楚策四》：不问他一声。”“见兔而顾犬，未为晚也;亡羊而补牢，未为迟也。”

9. 亡羊补牢的故事是根据《战国策》相关内容改写的，从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”

10. 再解释“见兔而顾犬，未为晚也”。通过“左顾右盼”明白了“顾”的意思是看，全句的意思是：看见了兔子才去找猎犬，也不晚。

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2. 师:同学们,上课之前老师和大家玩一个小游戏，看图猜故事,谁能看着图马上猜出来这是什么故事?(依次出示图：狐假虎威、坐井观天、掩耳盗铃)

3. 师：(板贴：羊丢了)那羊丢了几次？用手势告诉我。

4. 这个故事告诉我们，人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。

5. 释义：丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

6. 襄王听了，很不高兴，生气骂道：“你老糊涂了吗？故意说这些险恶的话惑乱人心吗？”，庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”

7. 他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。

8. 农夫接受邻居的建议，他立即找来一些木材，将羊圈的窟窿修补好，修补后的羊圈比以前更结实更坚固了。羊圈里的羊再也没有丢失过了。

9. 亡：丢失。牢：养畜生的圈。亡羊补牢——羊丢失后修补羊圈。

10. “亡羊补牢”的意思是，羊丢失了，才修理羊圈。比喻受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。

1. 生：因为养羊人要快点修羊圈，不然羊又要被狼叼走了。

2. 谁来读一读这个词？(寓言)

3. 读了亡羊补牢这则寓言故事，我懂得了出了问题以后要努力想办法补救，就可以防止继续遭受更大的损失。

4. 很久很久以前，有个人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个洞，夜里狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修修，把洞堵上吧！”那个人不肯接受劝告，说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？多此一举。”

5. 道理：“亡羊补牢”这句成语，便是根据“亡羊而补牢，未为迟也。”而来的，表达了处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。

6. 亡羊补牢告诉我们：人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连自我补救的机会都没有了。

7. 重点指导“丢”和“告”。

8. 参考资料：亡羊补牢的百度百科

9. “亡羊补牢”这句成语，表达的是在事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还为时不晚的意思。生活中我们会遇见很多事情，有时候难免会错。人不怕做错事情，但是不要对存在的失误抱有侥幸心理,理所当然。认为失误产生只是意外,不会再次发生.还有就是知道错了要马上改正,不要一错再错,这样才能防止更大的损失.犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，以免遭受更大的损失......

10. (4)修好羊圈的结果是“从此，他的羊再也没丢过”。

1. 做错了没关系，错了，一段时间没明白也没关系，但一错再错不再改正是不对的。错误是人人都不可避免的，但是我们可以尽可能的减少错误出现的机会。

2. 战国时期，楚襄王荒淫无度，执迷不悟，将劝谏的良臣庄辛赶出了楚国。秦国则趁机征伐，很快就占领了楚都。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”以此来鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓。

3. 4)全班交流展评，指出彼此书写的生字的优点和不足，并改正。

4. 师：(反馈)“牢、亡”这两字我们读课题的时候就写过，伸出手我们再写一遍。注意“牢”上窄下宽。

5. 男街坊们，劝劝他！女街坊们，劝劝他！

6. 《亡羊补牢》这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。

7. 但是，对于新老师来说，已经相当棒啦！

8. 师：鱼骨头容易碎，要轻轻咬。

9. 再读课文，理清脉络

10. “圈”还有一个读音是？谁会组词？

1. 从前有个人，养了几只羊，一天早上他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。街坊劝他说赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。他说，羊已经丢了，还修羊圈干什么呢！第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他很后悔不该不接受街坊的劝告，心想现在修还不晚，他得赶快堵上那个窟窿，然后把羊圈修的结结实实的，从此，他的羊再也没丢过。这则寓言小故事告诉我们每一个人都会做错事情，最可怕的不是错误的事情本身，而是知道做错了却不及时改正。

2. 蔡灵侯的事只是当中的小事，其实君王您的事也是如此。君王左边是州侯，右边是夏侯，鄢陵君和寿陵君始终随着君王的车辆，驰骋在云梦地区，根本不把国家的事情放在心上。然而君王却没料到，穰侯魏冉已经奉秦王命令，在黾塞之南布满军队，州侯等却把君王抛弃在黾塞以北。"

3. 古时候有个人，因为想要自己的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。

4. 课堂伊始，以看图猜寓言导入，创设和“寓言”有关的情境，为《亡羊补牢》教学做铺垫。再借助实物图，化抽象为具象，将课文中的主人翁“养羊人”带入课堂，激发学生的学习兴趣。课中的口语表达也创设了生活化的情境，激发学生的表达欲。复习字词环节以“修养圈”为情境趣味认读。

5. 师：你们有类似的体验，相信你一定能读好这句话。

6. 师：你们真会读书，“亡羊”是前因，“补牢”是后果。有了前因后果就组成了一个完整的故事。

7. 师：你很会观察，不仅如此，左右结构的字还要比高低，“劝”左低右高，“钻”左右一条线。我们一起写。

8. 出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢(楚都，在今湖北省江陵县北)一定要危险啦！”襄王听了，很不高兴，气骂道：“你老糊涂了吗？故意说这些险恶的话惑乱人心吗？”

9. (评析：识字写字是低年级教学重点，识字写字的目的在于积累，用“修羊圈”的情境游戏的方式进行趣味词语巩固识记。写字教学关注间架结构的指导，左右结构的字要特别关注宽窄和高低。在书写时要给学生做好坐姿和握笔的示范，关注写字习惯。)