阿房宫赋中宫女写法

1. 阿房宫毁于战火，其形制如何，早已无人能够说清，《史记·秦始皇本纪》的记载(见“有关资料”霍松林的《〈阿房宫赋〉鉴赏》引文)也不很详。这给写“阿房宫”造成了困难，但却给作者留下了驰骋想像的空间。可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想像。这些奇特的想像不但不给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想像

2. C.戍卒叫，函谷举举：攻占。

3. 六王毕，四海蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离六日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

4. 唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸(《通鉴》卷二四三)。

5. 在《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“，。”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。

1. 23逦(lǐ里)迤(yǐ以)：接连不断。这里是说到处都是。

2. 9囷囷(jūn君)：曲折。

3. (答案)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

4. ④这样反复写的目的是什么？

5. 比喻很多，如写“长桥”“复道”用“龙”“虹”作比喻，非常的形象、生动。

1. 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

2. (答案)一肌一容，尽态极妍

3. 16椒、兰：两种芳香植物。

4. A.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。

5. 唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？(秦王朝灭亡得太迅速)秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。

6. 而无论是描写还是议论，都充满了激情，语言精美，富于文采；有时骈散兼行，于整齐中有变化；有时比喻贴切，生动形象；有时运用排比句式，使文章气势充畅。既有激情，又含深意，无愧于“天下之第一文赋”的称号。

7. 教学重点：理解借古讽今的写法。

8. 19望幸：盼望皇帝到来。幸，封建时代称皇帝亲临为幸。

9. 【阿房宫赋中宫女写法】(50)族：使……灭族。

10. 分析“赋”这种文体“体物写志”的“写志”部分。

1. 唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？甚至使得(阿房宫)支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城廊还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。(这)使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那

2. 渭流涨腻弃脂水也

3. (答案)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

4. (3)蜀山兀，阿房出：四川的山光秃了，阿房宫出现了。兀，山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽。出，出现，意思是建成。蜀，四川。

5. (2)戍边的士兵们一声呐喊，函谷关就被楚人攻破了，入关的楚国人放了一把火，可惜那富丽堂皇的阿房宫化成了一片焦土！

6. 点上方“唐诗宋词朗读者”，再点击“关注”。

7. 材料某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。

8. ②同一对象是什么，从哪些角度写的？(宫女之多；妆镜、晓鬟、脂水、椒兰)

9. 作者在这一段中艺术地再现了阿房宫这一座宏伟的建筑，他采用了什么手法？

10. (甲)宝历(唐敬宗年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。

1. (写作指导)应用文写作之“慰问信”：例题+范文

2. (8)廊腰缦回：走廊长而曲折。廊腰，连接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，所以这样说。缦，萦绕。回，曲折。

3. 《阿房宫赋》中描写"宫女头发浓密而乌"的诗句是：”绿云扰扰，梳晓鬟也。”意思是绿云袅绕,原来是她们在早晨梳理头发，出自唐代杜牧赋作的《阿房宫赋》。

4. D(句中用作动词，放火。)

5. D．韩魏之经营，齐楚之精英

6. (答案)楚人一炬可怜焦土

7. 第三段，由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。

8. 雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。

9. ②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人

10. 学生轻声朗读课文，找出自己认为好的句段并画出来。

1. 生其他修辞手法也很多，如比喻、夸张。

2. (答案)明星荧荧，开妆镜也。

3. 《阿房宫赋》中描写"宫女头发浓密而乌"的诗句是：”绿云扰扰，梳晓鬟也。”意思是绿云袅绕,原来是她们在早晨梳理头发，出自唐代杜牧赋作的《阿房宫赋》。《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。明星荧荧,开妆镜也；绿云扰扰,梳晓鬟也；渭流涨腻,弃脂氺也。”意思是

4. 师：什么叫“铺陈”呢？

5. 根据下面的材料，用一个单句介绍某市的状况。

6. 明确：第二段：养美女——供统治者纵情声色。

7. 3覆压：覆盖。三百余里：指宫殿占地面积大。《三辅皇图》载：阿房宫规恢三百余里。

8. 【阿房宫赋中宫女写法】问：作者如此大量地使用夸张手法，达到了怎样的艺术效果？

9. C．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土

10. B(A项，钩心斗角，古：形容宫室结构的参差错落，精巧工致；今：指各用心机，互相排挤。C项，可怜，古：可惜；今：怜悯，同情。D项，精英，古：指金银珠宝等物；今：事物最重要、最好的部分/出类拔萃的人。)

1. 下列句中加点的词语，古今意义最接近的一项是()

2. 称呼。即慰问对象的称呼。应顶格写全称，如果是写给个人的，应在其姓名之后加上“同志”“女士”“先生”“小姐”等字样。

3. (2)两者的不同说明了什么?

4. 祝颂语：即祝愿的话，在正文后面或另起一行空两格写起，如“祝您/各位春节幸福、愉快！”“祝你们取得新的更大的成绩”等。或“祝”“此致”，然后下一行顶格写“节日快乐！”“取得更大成绩！”“敬礼！”等。

5. 阅读《阿房宫赋》中的文字，完成后面的题目。

6. 判断句：灭六国者六国也，非秦也。

7. 通过以上三句的品析，学生对赋中的“铺陈”有了以下一些体会：铺陈手法在视觉上可以营造“挥之不去”的强烈刺激，在听觉上可以营造“一唱三叹”的音响效果，这种效果与反复和夸张紧密相连；铺陈手法中往往有大量的想象；铺陈手法适合表达繁富的内容；铺陈手法要为主题服务，如第四句虽然比较的对象有农夫、工女、粟粒、帛缕、城郭、市人，但其核心都是“百姓生活”，都是为了突出阿房宫之“奢”秦始皇之“侈”。

8. 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；

9. 问：作者为何极言阿旁宫内美人之多、生活之侈？

10. 六王毕，四海蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。(不知乎一作：不知其；西东一作：东西)

1. 慰问信是一种使用广泛的文体，其作用在于充分体现组织或集体的温暖和关怀、社会的关注，以及组织或集体与个人之间、同志之间的真挚感情，给人以继续奋发向上的信心、克服困难的勇气、勤奋学习和努力工作的力量。

2. 第三部分行文思路：“嗟乎”议论秦始皇不体谅人心——铺陈秦始皇的奢靡浪费——百姓愤怒、独夫骄固——下场——历史教训，指出六国和秦灭亡的原因——讽谏唐王朝勿悲剧重演。

3. (49)万世：《史记·秦始皇本纪》载：秦始皇统一六国后，“下诏曰：“朕为始皇帝，后世以计数，二世，三世至于万世，传之无穷。”然而秦朝仅传二世便亡。

4. 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

5. A(A项是“认为”的意思，其他三项是“把……当做”。)

6. 用简洁的话概括《阿房宫赋》的语言特点。

7. 笔者在任教的班级中让学生“自由读”“个别读”“对照注释读”等多次反复诵读之后问：读了这篇文章，你对它字词句的印象是什么？以下是学生的回答：

8. (28)幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃，嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。

9. 齐读赏析第三段“燕赵之收藏……秦人视之，亦不甚惜”。

10. (乙)(秦始皇)三十五年(公元前212年)，除(修整)道，道九原抵云阳，堑(开挖沟道)山堙(填塞)谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石椁，乃