说说我们班的牛人初中600字

1. 语文“牛人”——饶佳怡。她呀，语文成绩在我们班很是不错。第一次她语文第一名吧！当然除了她，语文好的也有很多很多。可是，我就不一一介绍了哈。

2. 这两个片段,都是描写人物的。作者想通过对人物的描写,来写出考试前同学那紧张的的心理以及课堂的紧张气氖。但片段二只是一般性的描写,而片断一调动了多种方法来描写。如片段一运用了比喻的修辞手法,还有老师、同同学的神态描写,写出了测验前的紧张气氛。

3. 文章通过细腻的心理描写,形形象地突出“我”从演讲前的紧张、害怕的心理到到最后那大胆的展示,特别是动词词“攥”字和“舒张”一词,准准确、传神地写出“我”由紧张到有信心这一变化过程。

4. “新颖生动”，就是不落俗套，摒弃千人一腔、千人一面的公式化、概念化，有自己独特的感受和风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，而新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。

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8. 现在好多同学可能心里没有什么概念，你们的成绩的确也可以考上不错的大学，但是不同大学之间的差距我们必须心里有数。名牌大学的学风、师资力量、科研经费是一般的重点大学没有办法相比的。全国排名三十名之后的大学对于你们来说就太差了，所以我希望大家都把自己的目标定的高一点。

9. 开头：我们班是个和谐团结的班级，每个人都有自己的特长，我们班就有一个牛人，他跟特别，让我为你们介绍一下吧！这就是我们五(5)班的一头牛，每次都这就是我们五(5)班的一头牛，每次都会破坏课堂秩序，希望他能早日改正这个会破坏课堂秩序，希望他能早日改正这个缺点。这是结尾

10. 我们可能只在一起学习过一次！就在昨天那节美术课，您，尤子，做了一个面具，坐在前面的我看了看您的作品，不比我的好啊！为什么大家都那么喜欢呢？后来我认真思考了一下：不是你面具做得有多好，而是你在大家心目中的地位很高！可见，不是好的东西大家就喜欢的，一个人一定要有让人敬佩的地方。无论你画得怎样，别人也是一样喜爱，只要是用心做的，人家都会为你开心！

1. 那道题目运用了许多知识，看得我有点儿不知所措，用微颤的手拿起笔，伏案开始计算，手酸了，也顾不得休息。五分钟，十分钟，十五分钟……时间一分一秒流逝。只见刘浩然一脸微笑，放下了笔，把答案交了上去。我急促的抓耳挠腮，最后勉强得出了数交了上去。

2. 感谢，我有一位可让我学习的榜样！

3. 高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。

4. 她就是我们班的“牛人”，月姐。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”形容月姐最为合适了。她学习“牛”，写作“牛”，才华“牛”。是同学们学习的榜样。

5. 说完性格，再谈谈她的艺术万面。她很有艺术细胞，对音律很敏感也很喜欢，她喜吹唱歌，我也喜欢，这也是我们成为无话不谈的好朋友的原因之一。她也会乐器，每当她弹起尤克里里或吉他时，她的手指就像小精灵一样在琴弦上跳来跳去，那音乐听得我好不陶醉。

6. 论智商，他的成绩是班中公认的“牛人”；论才艺，那一个个栩栩如生的小指人无人可比；论情商，他总让老师和同学们刮目相看。

7. (确定黄生华、魏子轩、张宇杰、杨泽轩、武英豪、张添禹六人入榜)

8. 可接着说话的不是同桌，而是一个贼眉鼠眼的同学：“对呀，并且他不仅话多，还有两颗黄色的大板牙……”我顿时嗓子冒烟，嘴巴喷火，眼睛发直，刚要追上去与她们理论一番，却听到了同桌的回答。

9. 如何？收获大吗？要是不服气，你也来晒晒，比试比试，我手里还有一些大将未出呢！

10. 到了选举生物课代表的时候，这似乎是个陌生的学科，大家都四目相对，不愿发言。猛地，一阵风从我身边掠过，抬头一看，班长竟站在讲台上，满面笑意。“我觉得，生物是我的强项，所以嘛……”他于是滔滔不绝地讲了起来，仍是带着微笑，仿佛眼神都在与我们交流。完全看不出有一丝的紧张，或许大家都被他所感染，就让他当上了生物科代表。他确实不负众望，生物成绩相当优异，看到他在生物课上那自信的神情，仿佛内心的乌云也散尽了。

1. “文体”双修者，非他莫属！

2. 还有个是来自星星的欣欣。初一看，戴个眼镜，应该是个较文静的女孩，再一接触，就会被她欢脱的个性导致整个人疯掉！和她聊天，还没说什么，就会被她的表情逗笑，而且不管聊什么都会笑场！这是为什么？自身带有搞笑因子吗？她是咱班对偶像放荡不羁般深爱的一个，追星甚至有点狂，某些时候，看到别人也是她偶像的FANS，就会对那人顿生好感，跟找到失散亲人似的！不能理解她的执念，更不能理解她的*症，单从追星就可以看出，更别提像走路都得数几步这样的生活细节了。我为什么会是她好友？我似乎正在向她靠齐啊！

3. 月姐戴着一副眼镜，从远处走来，颇有才女李清照的风范。她的语文成绩在我们班可是数一数小到诗词歌赋，大到文章义理，全部精通。古有曹丕七步成诗，今有月姐出口成章。

4. 敢于尝试的青春值得铭记

5. 无论在什么课堂上她总能应对自如。在语文课上，就是她在一片寂静中举起了那白嫩的手，在我看来那只手就像“救命稻草”一般，而她就像是拯救世界的女英雄，在老师的胁迫下拯救了我们一班的同学。在发言时，她的眼睛里闪烁着光芒，就像星星一样耀眼，她的发言总能赢得老师的赞赏，和同学们的满堂喝彩。这时她是发言小能手——刘艺佳。

6. 每当下课八分钟，别人都去教室外玩耍，而她不是写作业，就是背书。每到上课时，她总是全神贯注听老师讲课，老师说的每一个细节，她都能注意到。她的眼睛炯炯有神，脑子跟着老师飞速的运转，令人叹为观止。如果说老师讲了一堂课，她能听去百分之一百别人只能听进去百分之五十。看了她的听讲状态，你是不是为之折服？

7. 我们班有不少牛人，历史上有三苏，三曹，而我们班有“三牛”。

8. 统编语文教材仍然沿用传统的以单元为主要结构单位，写作指导是与口语交际、综合性学习融合在一起来编写的，“怎样选材”是七年级下册第四单元的写作部分。

9. 有的同学觉得自己已经很努力了，可是就是没有办法把成绩再提高一点。他自己安慰自己“我已经尽力了”。我记得电影《勇闯夺命岛》有这样一句台词：“永远不要说你已经尽力了，只有胜利者才能赢得赞美皇后的芳心!”我个人觉得，当你还有力气说出“我已经尽力了”的时候，你根本就没有尽到力。我觉得人的潜力是无限的。举一个我自己的例子，大家看看人的潜力有多大。

10. 在每个人心中一定有自己佩服的“牛人”吧，她们散发着自己的光和热，向他人传递着温暖与力量，是我们前进的动力。

1. (2)做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。

2. 统编版九年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总

3. 数学方面的知识，他懂的确实比我们多，一次老师让他给我们讲数学题，他用我们会的方法给我们讲了这道题后，放下粉笔，说了一句：“哎，这道题应该用完全平方公式去做。”“啊，这是什么？”全班同学呆呆地盯着他，他笑了一下，什么也没说。

4. 黄佳薇是我们班体育最好的女生。前几天，我们班测600米，别看她个子小，只要她一跑，那速度简直都快赶上火箭了。一开跑，她就一马当先，我们以为她跑一跑就累，但是——她越跑越快，越跑越快，仿佛不知疲倦，最后，她毫无悬念地拿了一个第一名。一个人，同时拥有了超强的爆发力与超强的耐力，可能是老天在调剂的时候，把我的那一份给她了吧。你可千万别以为黄佳薇只是强于女生，在前不久，我们练习跨栏，男女混合制，黄佳薇依然遥遥领先，甩开了后面那些男生。

5. 那天烈日当头，老师告诉我们要测四百米。没有其他的声音，听到的只有一片哀嚎，而她却在人群中脱颖而出，面不改色心不跳。四百米对于我这种好久没有运动过的人来说简直就是一个可怕的恶魔，似乎马上就要把我吞没。

6. 第一位“牛人”是坐在我旁边的语文课代表，她虽相貌平平，却能爆发出巨大的能量。她的成绩如藤蔓稳步攀升，如猎豹闪电般便超越了对手。转眼间她已一跃成为与我不相上下的竞争对手。她时而幽默，时而认真，时而严肃，时而体贴。她不仅是我的竞争对手，同样也是我的好伙伴，我有烦恼会向她倾诉，有难题会向她请教。她总是那么“牛”，在我上课犯困时，她却还在认真听讲；当我没记笔记时，她会热心地把她十分工整的笔记给我看；当我上课说话时，她会监督我，让我不得不在严厉看管下闭上嘴巴认真听讲。她总是那么“牛”，那么优秀，她身上散发的光芒在不

7. 孩子救出来了,武警战士用满是血泡的双手,从废墟中把孩子救了出来,战士们)用双手托着他,托着这个生命,就像托起一个希望。我想,那位母亲在去天堂的路上如果看到自己的孩子得救了一定会安心地去了。

8. 关于我们班的“牛人”，众说纷纭，莫衷一是。我心里，也有一位“牛人”。

9. 欢乐喜剧人——古典

10. 说他清狂，也因他并非一无是处，好便益在他非诚心扰我学业，与他讲莫吵，他也听得，近来也愈发趋好。

1. 这学期的体育期末考试，不幸的她感冒发烧，只能申请缓考。缓考的日子一晃便到了，她的感冒还没有完全好，于是她带病踏上了800米的起跑线。她的神情是那么从容坚定，双眼中绽放出自信的微笑。哨声吹响，她大步飞奔出去，但被身边一个又一个同学接连超越。然而，一圈不到，她便重放昔日光彩，回到了属于她的第一的宝座，但她的体力已不支。我决定为她加油打气，于是陪着她一起奔跑，整个大半圈我都跑得比她略快一些，可谁知，最后的百米冲刺，她竟然发力了，忽而如一阵风从我身边拂过，在我的视野里越来越小，直到终点。我顿时惊呆了：不愧是我们班

2. 江启文,原名江煜涵，“史学家”，现代学生，代表作有《仿历史地图》《仿地理地图》等。

3. 生：某一方面有特长的。

4. 罗宇宽有时是个幽默的人。先前我并不知道他这“蛋蛋”的外号从哪里来的，就去问他，他就说是他妈妈给他取的，我就又问他他妈妈为什么要给他取一个这么好玩的小名。他就故意拖长声音：“因为——我妈妈说——我生下来就像是一颗蛋！”空气当时就如同凝固住了一样，随即爆发的就是一阵大笑的声音，连坐在他旁边一向“两耳不闻窗外事”的王墨涵都也笑了起来，

5. 我说的很轻松，关键靠自己努力。好了，看了我曾经考过的分数，你们还没信心吗？

6. 可别人要是以为他只是个文弱的书呆子那可真是大错特错了，他在体育方面“全班第一”绝对不算夸他。

7. 不熟练，时间不够。

8. 月姐在语文课上回答问题，总是“一针见血”，分析的头头是道。比如老师在讲《老王》一课时，问月姐老王肖像描写的作用，月姐表示“老师，我只可‘意会’不会‘言传’啊！”老师说：“没关系，你‘意会，意会’。月姐这么一分析，老师都称赞了她。看来月姐‘意会’的还是不错嘛，很有自己的想法。

9. 从此以后，我和小饶同学约定：互相取长补短，共同学习，共同进步！

10. 本班牛人并不少(也包括我哦，我是“音符达人”)，还想知道其他的牛人事迹吗？哈哈，下次吧！

1. 概念或原理的应用有问题。

2. 师：同学们，适当的使用夸张、比喻等修辞手法能让我们的文章更幽默传神。再看下面的例句。

3. 这位“巫师”见“魔杖”没反应，锁紧了眉头，端详着那根笔，“怎么会？怎么没反应？不应该啊！难道魔杖坏了？”说罢，他一脸不甘地不断挥着手中的笔，嘴里念念有词：“荧光闪烁！荧光闪烁！荧光闪烁！……”那样子还真像个刻苦学习的小巫师，把同学们逗得忍俊不禁，一个个都笑倒在了课桌上。

4. 有了“音乐小张”，也少不了我们班的“带队小韩”。小韩同志是我们班的体委，虽说只有十几岁，可他举手投足间都像个老干部一样，他什么话都不用说，光是往那儿一站，你就会忍不住嘴角微翘。

5. 这个李尤到底“牛”在哪里呢？

6. 方法2:巧用修辞,画其神韵。

7. 生：我们组选的是“睡神”黄生华。事例上课睡觉，老师叫都叫不醒，有一次罚站都睡着了；事例他近视度数高，又不戴眼镜，看书、写作业时总被误以为在睡觉；事例历史课上睡觉，老师提问他，他回答的牛头不对马嘴，全班哄堂大笑；事例自创名言“上课不睡觉，下课很崩溃”；事例成绩总是倒数，在考场上也能睡着。

8. 猛地,我抬起头,想跟我又怕又不舍的国旗最后次诀别,可我分明看到了台下充满期待和鼓励的眼神,分明触碰到了给人无限希望的阳光……顿时,我浑身都充满了力量,紧紧攥着稿子的双手也慢慢地舒张了,声音也变得收放自如了。

9. 接着上一个问题，永远不要说自己已经尽力了，那么我们应该怎么努力呢?我在高中听过不少关于学习方法的报告，也很多次给别人介绍自己的学习方法。但是直到大二我才真正明白怎样才能把知识学好。

10. 我最“牛”的同学，牛在她的倾注。一顶红色的帽子，下面是她低下的头，直挺挺的脊背，像一面厚实的墙壁。平滑的墙壁，一点线条也没有，一点凹凸不平也没有。呀，是谁往上面洒了水？哦，原来是从里面渗到外面来的，是她的汗液湿了紫衬衫。

1. 他的耐心值得我敬佩，他的数学成绩也令我赞不绝口。每次老师出了一道难题，他总是能快速找到关键点和突破口，并把题目解出来。不仅对难题有自已的思路，还能给别人表达并讲清楚自己的思路。这样的“牛人”值得我敬佩，我要向他学习！

2. 师：大家看一下，五个事例很丰富，但是是不是每一个都紧密围绕着该牛人的特点呢？