大人说什么孩子都不听怎么办
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🌟 大人
1. (锦囊11)优秀是一时的结果，努力是一生的品质，我们要活得精彩！
2. 时间：2025年11月11日下午30
3. 我：“但是如果姐姐在吃饭的话，你过去也玩不了啊。”
4. 或者是孩子睡觉前怎么也舍不得玩具，还想玩，可以跟他说：“嗯，这些玩具都很有意思，你一定想要玩到不想再玩为止，现在是睡觉时间，是你自己收玩具还是妈妈和你一起收？”用共情的方法去理解孩子，让他觉得被关注到。
5. 在国外，房地产业有句金句——Location，Location，Location，意思是地段，地段，还是地段。房地产业的第一要素就是好的地段。我想说养育孩子的第一要素就是Relation，Relation，Relation，即关系，关系，还是关系。与孩子保持一个好的关系是为人父母首先应当考虑的。
🌒 孩子
1. 到了星期苏珊站在校门口却迟迟没进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可让她感到无比意外的是，她的每个同学都戴着帽子。与同学们那五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通。
2. (锦囊04)拒绝低效率学习，没有效率的勤奋比懒惰更可怕！
3. 孩子生活在这个世界里，需要学习尊重自然法则。孩子必须体会秩序和规则是自由的一部分，如果不守秩序，所有人的自由都会受到影响。但是当我们很用心地教给孩子这些的时候常常适得其反，来看看这篇文章给予我们的分享。
4. 比如在睡觉和吃饭这件事上，大人的期望是，我一叫，你就得赶紧行动，说吃饭了，你就要赶紧把玩具放下，去洗手；说睡觉了，你就得收拾好玩具，赶紧上床躺下；
5. (2)学会“换位”。毕竟家长也是“青春期”的过来人，面对孩子的需纠正的行为，不妨换位思考，有了“共鸣”才能理解孩子，才能帮孩子找出问题的“症结”，才能“对症下药”。
🌒 大人孩子
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1. (锦囊01)教会孩子尊重他人，尊重劳动是为人父母的育儿第一课
2. 如果这个时候你觉得要改正孩子某些你看不惯的地方，你越是教训他，越是等于把孩子往外推。这个时候的原生家庭，对于长大的孩子来说，就是一个避风港，他在外面遇到了困难，会想到来这避风港里避上几天。也不是说这个阶段你看到孩子有问题，就不能说了。你当然可以说，可孩子听不听就很难说了。与其你说得多，让他烦躁躲避你，还不如让他知道你和这个家都是他最坚强的后盾，让他自己碰壁了之后，再回到你这里休养生息，可能效果更好。
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4. 好好的教育和爱护不要着急，毕竟你需要一个耐心才能教育好孩子教育孩子不是一个小事情这是一个非常复杂的长期的过程
5. 我：“沛沛，我们玩水枪哦，我们洗澡可以玩水枪。”
6. (锦囊09)“双减”之后还需要鸡娃么？真的不用！
7. 上面的问题我也知道每个人答案都不同，对我来说我更愿意与孩子有一种亲密的关系，孩子在职业和所谓的出息方面，能走多远就走多远，我尽量为孩子提供可能的条件，但决不强迫，更不会为此搞坏我和孩子之间的关系。
8. 如果不是原则问题，可以让小孩子自己选择。但是选择之前可以告诉她一些规则，例如问她什么时间要回来洗澡，如果到时间她不回来怎么办？这些问题最好让她自己回答。其实今晚我是可以让她先去玩，玩完之后再回来洗澡，其实也没什么大的原则性问题，但是自己还是坚持让她先洗完澡再过去玩。
9. 课后老师问他为什么要这样，他说如果老师提问时他不举手，同学会在课下叫他傻瓜。于是，老师就和他约定，当他真会的时候就高高地举起左手，不会的时候就举起右手。
10. 家长认为孩子还小，所以需要严厉管制，不管就会没规矩，就把心玩野了。比如管孩子的学习，陪孩子做作业，处处严格要求。怕孩子做不好自己的事，所以管孩子的生活，替孩子做事。总之在家长眼里，孩子是永远长不大的。殊不知这样的管制，反而让孩子失去了责任感，把自己的成长交给了家长；同样，这样的管制使孩子的自制力无从培养。于是家长一旦不管，孩子便如脱了缰的野马。于是家长走进了这样一个思想误区：看，我一旦不管，孩子会变得更糟糕!而孩子却在管制中感到了压迫和不自由。为了挣脱束缚，寻求自我空间，孩子就会和家长对抗。所以，家长该放
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1. (2)给孩子权力和选择
2. 一所学校成绩总是搞不上去，请一个著名教育专家帮助学校发现人才。专家先是让校长将所有教师的教案拿来，他选出了3名教师，说他们是学校最有发展前途的教师。然后他从一年级的考卷中随意抽出50份试卷，说这50个学生是最优秀的，将来前途不可限量，如果由这3位教师来教，学校会创造一个奇迹。
3. 【大人说什么孩子都不听怎么办】不要成为絮絮叨叨的父母。孩子的行为有他/她与生俱来的天性，孩子喜欢探索、喜欢观察、喜欢重复、喜欢尝试，这些优秀品质都是很多成人都不具备的，成人对于周围的一切熟视无睹，而孩子却能看到另外一番精彩。欣赏而不要阻止孩子探索世界的过程。做到这点十分困难，但要努力去做，因为这个过程对于父母来说可能很无聊、可能很脏、也可能很危险，但那是孩子认识世界的过程，如果剥夺了这个过程也就剥夺了孩子大脑发育的机会。
4. 期末考试时，我们一走进教室，那幅解剖图便被收了起来，整张试卷只有一道试题：“列举人体各主要骨骼的名称和部位。”
5. 很能理解你现在的感受，青春期的孩子自尊心比较强，所以比较的叛逆，这是正常的现象。建议可以多和孩子好好的沟通交流，不要和孩子着急，都可以解决的，多多关心他的平常生活。
6. 我们几乎异口同声地提出抗议：“我们从来没有学过。”
7. 原来让孩子正确握笔这么简单，妈妈们给新学期的小豆包们收藏好了
8. 这个时间段的孩子是这样的了，我儿子也是，想想办法了，或者跟他说反话，比如要他吃饭，就说不要他吃了等等。动动脑筋，小孩子不是你的对手。呵呵。
9. (锦囊05)困难不可怕，可怕的是没有去克服它的决心与勇气
10. 反思一下自己的所作所为，有没有对孩子管束得太过于严厉过分，会不会自己的教育方式不当对孩子造成了伤害
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1. 家长过分溺爱，达不到孩子的欲求。由于家长出于对子女的保护与溺爱，什么事情都替孩子包办，然而孩子却渴望独立，就与家长产生思想上的冲突、矛盾，从而产生叛逆心理和叛逆行为。
2. 理解孩子叛逆的产生阶段可以缓解家长的暴躁情绪。
3. 那么家长应该如何帮助宝宝节制看电视的时间呢？我朋友的宝宝3岁，喜欢看电视或者手机，每次要关上的时候，就不愿意、会哭闹，该怎么控制他看电视的时间。对于1岁半之前的宝宝，基本使用转移注意力或做游戏的方法就可以了。当然前提是和宝宝说“什么时间结束了，什么时间开始了”，再比如“看电视的时间结束了，吃饭的时间到了”、“睡觉的时间到了”、“下面到了出去玩的时间了”这种表述要经常得对宝宝说，会显得很客观，我们这是在强调规律和规则。
4. 在海外华裔中，也有一种很流行的育儿理念——育儿情商，指的就是父母在养育孩子的过程中，要不断提高自己的情商，同时注意培养孩子的情商。没错，但是我想说的是，提高育儿情商最有效的时间就是在孩子完全依赖父母的时段。一旦孩子进入学校和社会，外来的影响就会随着孩子的成长点点加大，而父母的影响会一点点减弱。所以，在这个孩子完全信赖父母的黄金时段，提高我们自己的情商，才能够提高子女的情商。
5. 还要记住一条，我们大部分都是普通人，顶尖的都是少数，父母的心态很重要。
6. 东西用完没有收拾好的自然后果，就是孩子们不知道东西放在了哪里。纸娃娃、纸和笔都找不到了。因为点心盘和喝水杯子没有收好，所以点心不能拿到客厅里。妈妈的这些行为都应该是不带埋怨、愉快地进行的，没有唠叨和说教，没有惩罚和报复。
7. (锦囊15)我们为什么要读书？这是我听过最好的答案
8. 恐怕没有哪个家长不对孩子唠叨的，有的是无意识的唠叨，有的是明知叨唠不好又控制不住要叨唠，这种习惯性的叨唠，对孩子来说是一种灾难。其实语言的效力是有限的，身体语言与爱的行为同样重要。比如要交给孩子一个任务时，拍拍孩子的肩，点点头，表示信任；孩子有了好的行为，给他一个赞许的微笑，投去自豪的眼神；孩子刚到家，给他一个温暖的拥抱；晚睡前给孩子额头一个轻吻，表示一天的告别：“孩子，晚安!”青春期的孩子反感家长的原因之一就是他感受不到父母的爱，因为这种爱被没完没了的唠叨、指责、说教给隔断了。这个时候，家长如果试着把自
9. 果然，三年后，学校一炮打响，这50名学生全部考入了重点高中。在学生毕业后不久，学校收到了教授的来信：3名教师和50名学生都是我随意挑选的。
10. (4)学会“减负”。家长不要把自己的愿望强加于孩子身上，不参与孩子不愿意的培训，给点孩子玩的时间，让孩子的精神得到放松；也不老以学习着手，最好不谈成绩，不给孩子心有压力，谈谈交流学习新的体会即可。
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1. 所以家长的期望和现实就存在差距了，所以矛盾就出来了。
2. 初三时，第一天，上生理卫生课，老师就在后面的墙上挂了一幅人体解剖图。图上标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整个学期那幅图都挂在那里。
3. 为了让孩子早点睡，说熬夜对身体不好；为了让孩子均衡饮食，说零食不健康；为了让孩子乖乖听话，我们有各种人生道理。
4. 我想问问这样的父母：你想要一个书读得拔尖，将来还算有出息的孩子，可这孩子将来想到你就心烦，很少回家看望你，还是你和孩子有一个融洽的关系，即便将来孩子普普通通，但是他愿意跟你谈心事，他想到父母就觉得安心，逢年过节只要有时间都会回来看望你的孩子?你觉得哪种孩子对你来说更重要?
5. 这个时候家长忘记了自己曾经做过的示范，他只感受到当下孩子的行为：怎么叫都不听，真是不听话哦。
6. 不要随意责备孩子。不讲方式、场合地批评孩子，是父母的通病。有些批评十分尖锐，却不完全正确，伤了孩子的自尊心，渐渐引起孩子内心的愤恨、埋怨，甚至记仇。所以批评孩子前先要弄清缘由，不要乱批评;需要批评时，要注意语气、场合和方式;批评时要循循善诱，使他心甘情愿接受。而对孩子的困难和挫折，要真心帮助解决。
7. 在国外，房地产业有句金句——Location，Location，Location，意思是地段，地段，还是地段。房地产业的第一要素就是好的地段。
8. 很简单，因为小孩子也会有自己的想法，不符合他们需求的，不听是再正常不过了。
9. 有个性并不是坏事，一个随波逐流、遇事没主见并不一定是好事。但作为9岁的孩子，有错不认，这就是性格问题了。孩子一旦养成倔犟的性格就是问题了。不过孩子年龄还小，可塑性较强，遇事耐心讲道理，千万不要呵斥或棒棍相加，个性犟的孩子，判逆性都比较强，那样做事情会越来越糟。动之以情，晓之以理，慢慢感化才是教育的有效途径。
10. 今晚我女儿说要去邻居家里玩，如果是换作其他时间，我都会让她去玩。但是今天我想到了待会玩的太晚洗澡会比较冷，所以我就蹲在门口跟她说：“洗完澡再过去邻居那里玩。”当时她已经到门口了，准备要开门出去了，被我叫住了。
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1. 生活·读书·新知三联书店
2. 有时候孩子做事解决的方法不正确，大人就会阻止，从而令到孩子闹脾气。其实家长需要站在孩子的角度想一想，孩子没试过是不会知道自己的方法不行的。所以在没有危险的情况下，可以让孩子适当体验，他尝试过，碰壁了，很多时候孩子都是由于没有经历过，因此就不听话了，如果孩子可以进行接触，这样就可以更好的解决不听话的问题了，同时再给他讲道理，他会更明白更乐意接受。
3. 在这个电子产品无处不在的信息时代，手机、电视机、电脑等这些电子产品更大程度上给我们的生活带来了不少的便捷，但在我们享受着便捷生活方式的同时也带来了负面的影响，而比较明显的就是对孩子的影响，电子产品能让孩子获取着各方面知识的同时也让孩子对电子产品产生了依赖性。
4. “我其实很反对打骂孩子，可有时候你好好给他讲道理根本不顶用，事到临头血气上涌，头脑发热，啥都顾不上了，咔咔一顿揍！揍完就追悔莫及。次次如此，不知道该怎么”——一位妈妈给火花的留言
5. 可以这样说：“我们马上就要吃饭了，你需要多长时间可以过来？”
6. 如果家长只知道对孩子大吼大叫，或者利用惩罚措施去威胁他，他就会渐渐失去学习的兴趣。因而对于孩子来说，家长善用奖励反而比一味地使用惩罚手段更加有效。
7. 其实说觉是很多人都普遍存在的一个状态，以说教的形式去对待他人，似乎能让自己内心感受到一丝快感和高度，但是特别是大人在面对孩子的时候，作为一个过来人，觉得有一种俯瞰人生的状态，站在上帝视角。看待孩子的成长过程，但是我们忽略了孩子本身就是一个在不断成长与完善的个体，他在他的人生经历中会有诸多的探索，也许跟我们的人生价值也有一定的冲突。
8. 家长的目的就是要：你听我的。
9. 课堂上老师提问的时候，一个同学总是举手，可老师叫他回答问题时却答不上来，引得下面的同学窃笑不已。
10. 生理特征的发育，干扰了孩子的认知。由于孩子在不断地发育长大，不断吸收外界的各类信息源，加上生理特征的发育，和容易刺激孩子的“兴奋度”。又加上一些大众媒体的不当宣传，孩子容易把叛逆者的“个人主义”的行为夸大为“叛逆英雄”，把“小偷小摸”、违背良心的话和事看成是理所当然的现象，严重干扰了孩子的认知，甚至造成孩子产生病态心理或犯罪心理，影响其一生。
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1. 认识自己的动机：请您借助于我们至今为止所作的步步思考，判断一下自己以前与父母的关系如何
2. 想想看配偶间如果这么要求对方：你要听我的，显然会有矛盾，那么放在孩子身上也一定迟早会出现矛盾，且随着孩子年龄增长，矛盾会增大或激化。
3. 与孩子沟通卸下大人的外衣，倾听小孩子内心的想法。如果我们一直以大人的思维跟下孩子沟通的话，其实完全不在同一个频道上，小孩子觉得你就是不想让她过去姐姐那里，所以我女儿在前面是一直坚持要去姐姐那里玩。
4. 斯特娜夫人见孩子回来了，什么也没说，只是指了指墙上的钟。孩子知道回来迟了，马上歉疚地说：“是我不对。”吃完饭，孩子赶紧换了衣服，因为每到星期二她都要和母亲去看电影。
5. 十岁的孩子自我意识已经很强了，对于不可以做的事情，需要给他设计好规则，让他清楚意识到后果是什么，家长不需要费口舌，只需要执行监督孩子。
6. “这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强回答了一会儿以后，老师便把试卷收起来，然后撕得粉碎。“永远记住。”他忠告我们，“教育不仅仅是学别人告诉你的东西。”
7. 我：“那你一个人在那里玩还不如洗完澡过去跟姐姐一起玩。”
8. 对于新生家庭中的成员来说，初为父母的家长把“宝宝”一把屎，一把尿，一口一口喂养，一路搀扶走来，“宝宝”都是那么可爱，那么听话，家长心里是很欣慰，很有成就感的。由于孩子的“迅速”发育与成长，越过了家长的认知范畴和理解区域，孩子一般在成长过程中会经历三个阶段的“叛逆期”。
9. 对于家长朋友们来说，说到最头疼的问题无疑就是孩子不听话了吧，这时候往往打也不是，骂也不是，说话孩子也没有办法听进去，所以家长朋友们都是非常烦恼的，那么到底孩子出现了不听话的问题，我们应该如何解决呢，一起看看吧。
10. 孩子在“执拗期”的自我意识开始变得明确，从“小乖乖”变成了“小神兽”、“小恶魔”，学会表达“我想做什么”和“我要什么”，学会了说“不”。
