用失落写一段话加上动作描写

1. 猛烈地林荫路呆呆地无可奈何地嫩黄绒毛刚出生巢里

2. (2)用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实。

3. 范文只要茉莉花还在七年级八班陈姗姗

4. 例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来。因为我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。

5. 回忆导入，学习新课。

1. 用“”画出写小麻雀幼小的词句。

2. 环境变化：阳光明媚——暗下去——消逝

3. 学生姓名：王翊馨指导老师：姜老师

4. 教师跟进：此时的小男孩因为母亲没有带着出去玩儿感到失望。除此之外，这段出现了三个“一声不吭”。甚至他还感到周围的环境沉郁起来，与前面的明媚恰好相反，我们可以知道小男孩此时的心情还是沮丧的。

5. 秋霜(suānɡshuānɡ)思考(sīshī)

1. 整篇课文以表达情感为主，通过具体的事例、内心独白、融情入景来表现心情的变化过程。学生在阅读文本中，体会到了文章表达情感的方法，以及“如何选择合适的内容写出真情实感”的语文要素。课后练习也紧扣单元要素，重在引导学生关注情感变化；抓重点语句，归纳总结表达情感的方法；再通过比较发现不同文章表达情感的异同，学习表达。

2. 在生活中，哪些细节打动了你？写一写。

3. 作者沈从文笔下的边城是在湖南湘西，山清水秀，民风淳朴。你的家乡是怎么样的呢？请参考文本，描述一下你家乡的风土与人情。不少于300字。

4. 总结写法，读写结合，让学生把学到的写作方法及时运用到写作中去，提高写作的兴趣和自信。

5. (设计意图：运用比较阅读的方法，在比较中使学生明白两种表达方式各有好处。接着拓展到交流平台，分析具体的写作手法应该如何使用，提升学生的习作能力。)

1. 【用失落写一段话加上动作描写】形容事物严密，没有一点儿破绽。(天衣无缝)

2. 课文《刷子李》出自著名作家冯骥才的《俗世奇人》。刷子李的职业是，他的绝活是，他给自己立下的规矩是，这让人想起一句俗语。

3. 教师跟进：不错！这是一个好方法。

4. (1)这里把老麻雀比作()，是因为()。

5. 教师总结：是的，既有融情于景又有对动作的描写，其实还有文章的最后：“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。这是通过对光线的描写，来展现自己的心情。

6. 她看向了客厅的全家福，一边流眼泪一边伸向全家福。她苦笑着，原来那全家福是她两岁时与父母拍的，她三岁时父母就出去打工了。

7. 爸妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

8. 可是15分钟过去了，30分钟过去了……爸爸妈妈还是没有回来，她脸上的笑容渐渐消失了，心也凉了半截，但她硬撑着笑容，失望的安慰自己：“没事爸爸妈妈只是回来的晚一些而已。”然后，电话铃响了起来，她才知道父母不回来了。

9. 吓唬()挨()咔嚓()

10. 只要身上有白点，白刷不要钱。

1. 例一：“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着，这个动词也充分表现出小三子对娘的深情。

2. 我向知府大人再鞠了个躬，指着韦列说：“韦列的纯牛奶店，每年要卖9999吨的牛奶。把这么多牛奶都卖给人喝了，那小牛喝什么？小牛们都要饿死了，所以他也应有罪。”

3. 今天，我们要再来学习一篇与“盼望”有关的文章，史铁生的《那个星期天》。(板书课题：那个星期天)

4. 请同学们齐读课题，针对课题《那个星期天》，你有哪些疑问？

5. 史铁生，1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致瘫,转回北京,1971年到1981年在北京某街道工厂做工,后主要从事文学创作。1979年开始创作,1998年，被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持生命，其经费主要由中国作家协会和北京市政府负担。2010年，12月31日凌晨3点46分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世。根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究，12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。

6. 下列词语中加点字注音全对的一组是()

7. 通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。

8. 值得注意的无论是直接心理描写，抑或是神态、行动、语言等间接心理描写，有时并不是截然分开的，常常融为一体，以揭示人物复杂的内心世界。

9. 教师引导学生体会：通过写“我”的动作(“蹲”“依偎”“闭上眼睛”)和环境描写，表现了“我”内心的绝望无奈和极度委屈。

10. 轰：轰鸣轰动轰然轰炸轰轰烈烈

1. D.小说为读者营造出一个和谐联洽的理想世界，宛如清新悠远的牧歌，倾诉着沈从文对自然的感怀和对至善至美的人情的赞美。

2. 学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点。

3. 下面加点字注音完全正确的一组是()

4. 可怕极了，一手向前指着只见他一手插腰，眼睛里像是蕴藏着火似的。我从来没有见他这么生气过，他的眉都窜的老高老高，漂亮的嘴角此时都变了形，有似乎随时会喷发出来

5. 他的脸吓得窗纸似得煞白。

6. “刷子李”穿上这身黑与其说是在和“一桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。

7. 掩()呆()护()庞()

8. (3)示例：蝴蝶谷的蝴蝶大小不形态各异。

9. 犯：侵犯进犯违犯犯罪罪犯犯人

10. 学生姓名：张羽轩指导老师：姜老师

1. 例二：“叭”，写出声音的响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌。从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表达对娘的感恩之心的情景，震撼人心。

2. (2)班会课上，同学们针对乱垃圾现象，讨论得很烈，而且有了结果，老师了大家的建议。

3. 作者不主张“溜猫”是因为、。

4. 教师引导：打开交流平台板块，阅读并思考与你们刚才发现的内容是否一致，并在前文中找出例子说明。

5. 终于包子出笼了，热腾腾的包子端上了桌，我迫不及待地抓起一个包子就往嘴里塞，“慢点，慢点，当心烫到！”爷爷笑眯眯地直摆手。看着爷爷那满是汗水的脸，我突然觉得这包子更香了，因为这一个个包子里包着的是爷爷对我浓浓的爱啊！

6. 范文“惊心动魄”的包饺子比赛七年级八班任璇

7. 缥缈：形容隐隐约约、若有若无。

8. 这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小曹小三感触很深，获益甚多。

9. 请简要概括三个自然段的段意：

10. 学生姓名：黄歆尧指导老师：裘老师

1. ①“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，②“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

2. ②反映人物心理活动的进程。

3. 预设：第7自然段是文中的最后一段，作者写“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来。”通过上一个自然段的学习，我觉得这里也是融情于景的写法。

4. 不一会儿，我听到了一阵轻微的脚步声，接着传来了一声敲门声，“吱”的一声门开了，哦，原来是妈妈。妈妈走到我身后，关心地对我说：“孩子，已经十点了，早点睡吧，明天还要上学呢。”我正在思考一道难题，正在烦躁之际，听到这话，不耐烦地挥了挥手，没好气地说：“不睡，没看见我的作业还没写完吗，要睡你去睡！”妈妈听了这话，叹了一口气，又轻轻地走开了。

5. 行(xíngháng)外的未见过的不信，行(xíngháng)内的生气愣(lénglèng)说不信。这个人行不行(xíngháng),还得(dedéděi)眼见为实。

6. 读通课文，初步把握课文的主要内容，梳理文章的写作顺序，理解“我”的心情是随着时间的推移而变化的，引导学生将“我”的心情变化与这一天里时间的推移结合起来体会,以便更全面、准确地把握课文主要内容。

7. 第⑦段写小三子突然亲了爹的腮帮后，“愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢”。请展开联想与想像，写出小三子此时心里的话。

8. 老麻雀，你真棒!我为你竖大拇指。

9. 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”

10. 预设四：在上学期学到过的课文《丁香结》中，作者用大段的话描写了丁香花开时的景色，同时穿插了自己的内心感受。