超前夸张句

1. 第童话的夸张是从内容到形式的全面的夸张。在其它形式的文学作品中，在某一方面或某个环节上有时也采用夸张的手法，但童话的夸张却是普遍、大量的，无论是人物的刻画，还是环境气氛的描绘，故事情节的发展等等，无一不是极端的夸张，童话里的人物也是稀奇古怪的。自然界的各种现象和社会生活中的一些观念等等都可以充当童话的角色，并在童话展开的幻想世界中自由活动。即便是人类，只要在童话中出现，也变得异乎寻常。例如，《枪炮国去打糖果国》中，用橡皮糖做城墙，敌人被跳跳糖吓跑，吃了酒心巧克力醉倒，小朋友乘棉花糖气球飞来……这一切都构成

2. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

3. 酒未沾唇，人先醉了。(超前夸张)他说话嗓门真大，房子都快震塌了。(扩大夸张)屋子里静极了，甚至可以听到人们心跳的声音。(缩小夸张)

4. (10)未出庭前三五步，额头先到画堂前。

5. 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

1. 把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱

2. (1)本体和喻体必须是本质不同的事物。

3. (15)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.

4. (2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

5. (1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”

1. 教室真静啊，静得可以听见同学们的呼吸。

2. 把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。

3. 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。

4. 恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

5. C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”(这四个词感情色彩相同)

6. 人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。

7. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。()

8. (1)这不是伟大的奇观吗？

9. 一定要注意和比喻句的区别。以下三句为典型的夸张句——(１)燕山雪花大如席。(２)白发三千丈，缘愁似个长。(３)教室里静得掉根针都能听得见。

10. 三万里河东如海，五千仞岳上摩天。

1. 像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

2. 夸张拟人比喻排比、反问夸张拟人、排比比喻、排比比喻

3. 超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。

4. (4)晚了也得去，怎么可以逃学？

5. 故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。

6. 作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

7. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()

8. (8)班里静的,连针掉都能听见。

9. 提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

10. 夸张还能增强童话的幽默感和趣味性，如果童话缺少夸张，就会失去光彩。但要注意的是，不能为了博得读者的笑声而滥用夸张，那样只能陷于浅薄和庸俗。

1. (2)石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。

2. (2)本体和喻体之间必须有相似点。

3. C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。

4. (2)阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

5. (3)她还没有端酒杯，就醉了。

6. 多用关联词，不说简单句

7. 扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

8. 说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

9. 整个礼堂挤得连根针都插不下。

10. 把孩子比喻成泥猴，或用()比喻()

1. (答案)看那风中的树木，时而如战士匍伏前进，时而像诗人仰天长叹，时而如画家凝神聚力，时而变换的姿式都令人感到一种大自然神奇的力量．

2. (1)波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

3. 例子(万里赴戎机，关山度若飞。

4. 夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

5. 原句：这雨下得太大了。改为夸张句：这雨下得也太大了，就像天被砸了个大窟窿。分析：改为夸张句后，用“就像天被砸了个大窟窿”生动形象的描绘雨下得大。扩展资料：夸张句的注意事项：运用夸张要以客观实际为基础，否则不能给人以真实感。例如我们可以说“燕山雪花大如席”，却不能说“广州雪花大如席”。运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实。夸张的表现往往借助于比喻、比拟等修辞格运用时要注意表意上的一致性，防止互相抵触。夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

6. 学如逆水行舟，不进则退。()

7. 把水比作翡翠，或用翡翠比喻水

8. 云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。

9. 夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。

10. 静得像地球停转了似的。

1. 策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》郭茂倩

2. 结构相同、字数相等、意思相同或相反。

3. 屋子里静极了，甚至可以听到人们心跳的声音。(缩小夸张)。

4. 现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。

5. 夸张是表现幻想的必要手段之同时，夸张的作用还在于它可以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更单纯地揭示他们的本质，使读者得到鲜明而强烈的印象。例如《胖子学校》对小胖子的肥胖作了强烈的夸张描写，使读者对肥胖的危害有更鲜明的印象，并产生更强烈的震撼。

6. 把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师

7. 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

8. 大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。——《景阳冈》柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。她还没有端酒怀，就醉了。当破碎的心凝结了凝结,沉淀成沉淀,磨灭掉磨灭,才发现岁月早就划破我的脸,而时间他对我谄笑,那么耀眼,那么妖冶,忽而发现,自己离曾经的那天,那么遥远……班里静的,连针掉都能听见.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——《长征》未出庭前三五步，额头先到画堂前。去年一点相思泪，至今流不到腮边。几回拭眼深难到，留却汪汪两道泉。一滴太白酒十里草木香。太阳象火球一般炙烤着大地

9. 有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张往往具有幽默感和哲理性，比如读了上面这句格言，你会在会心的微笑中，悟出某种深刻的道理。

10. 他口渴得可以喝下一条江。

1. D．鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！(排比、反复)

2. 夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。

3. 常见的比喻词主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

4. (1)用排比来说理，可收到条理分明的效果；

5. (3)做人要先学会听话，然后在学会讲。