听听秋的声音

1. 听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。

2. 秋天是大雁南飞的季节，

3. 仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

4. 师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！(齐读第3小节)

5. 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

1. 师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？什么是叮咛？(课件)

2. 师：是呀，从每一片叶子，每一朵小花，每一滴汗水，每一颗绽开的谷里里，我们都感受到了秋，感受到了秋的声音，感受到了秋的美丽，感受到了秋的丰收、秋的温馨和喜悦。让我们带着这种温馨与喜悦再来读一读6小节吧，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！

3. 熊开始寻找冬眠的洞穴，

4. 听听，秋的声音，青蛙唱着歌，呱呱，是和荷叶道别的歌声。听听，秋的声音，知了振动翅膀，知了，知了，是跟大叔告别的话音。一只只小鸟追上白云，叽叽喳喳，告诉白云秋天已经来临。听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你认真地去听秋的声音。

5. 告诉白云秋天已经来临。

1. 蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。

2. 《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

3. 三年级上册第7课《听听，秋的声音》学了课文后，老师叫孩子们仿写小诗，在课文的模板里去填充内容，这是非常有意思的一件事。写作有无限的想象力和创造力。学生在诗意的思想里遨游，尽情发挥。大自然的声音可以来自动物、植物、昆虫等，抓住秋天景物的特点来写，最后一小节排比的气势很好。

4. 黄叶唰唰的声音，蟋蟀嚁嚁的声音。

5. (生汇报师板书)通过刚才的自学，从课文中，你找到了秋天都有哪些声音呢？

6. 秋的声音一共有4种声音，分别如下：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。原文：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。听听走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每朵小花上，在每一

7. 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

8. 秋天有哪些声音？用“——”画下来。

9. ——李峤春种一粒粟，秋收万颗子。

10. 尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。

1. 你听,秋姑娘正在歌唱。你闻,果树阿姨正在摇摆它身上那一个个小灯笼。你看,枫树爷爷正在把它身上的红色小船摇下来。突然,秋风一吹,一只只红色小船随风飘动,翩翩起舞,美丽极了!或许,有许多人被这些美景吸引住了,但我现在只相信,我,也被深深地吸引住了......(我只会这些,还有的你自己想吧)

2. 仿写听听，秋的声音

3. 初读诗歌，应着重解决两方面的问题：

4. 在每一只可爱的小兔子里。

5. 一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。

6. 听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，呼呼是和北方道别的话语。听听，秋的声音，青蛙加紧挖洞，呱呱是和池塘告别的歌吟。一片片银杏叶落下来，撒下了一片金色的海洋。一串串柿子挂在枝头，送来了一阵丰收的喜报。

7. 《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

8. 这是“郑话社群群友之声”的投稿作品，还未加入社群的朋友请点击“入群交流”加入我们。这是由郑老师语言表达交流群精英74群的群友为我们带来的朗读作品。六岁半的小朋友为我们带来的好声音，社群小朋友们加油都读起来~

9. 听听秋的声音，小鸟放开歌喉，手臂刷刷是黄叶道别的话音，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

10. (2)了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。

1. 1992年正式离开《少年报》赴比利时。1998年起辗转于中国和欧洲之间，主要从事中西方文化商务交流工作，并继续散文创作。

2. 《听听，秋的声音》中心思想是通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

3. 带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。(设计意图：想象有助于培养学生的创造性思维，将抽象的语言转化为具体形象的生活画面，丰富学生的生活空间；将想象与朗读相结合是一种学习方法的培养。)

4. 揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》(设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课的开始，用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然，带入秋声之中。)

5. 听听秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

6. 你好好的去听秋的声音。

7. 《听听，秋的声音》表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情，原文如下：

8. 听听,秋的声音听听秋的声音枫叶换上了红妆“刷刷”是迎着秋风舞动的腰身听听,秋的声音秋雨飞舞着彩裙“滴答滴答”是和大地轻声地谈心听听秋的声音苹果钻出了树叶“咯吱咯吱”是枝头沉甸甸的笑吟听听秋的声音蝉儿收起翅膀“知了知了”是和绿叶告别的歌韵听听秋的声音收割机伸长了手臂“突突,突突”是和农民伯伯收获一年的辛勤听听秋的声音红领巾穿过小溪、果园和田野给这多彩的秋天,又加上一道亮丽的红晕。

9. 这两句话都运用的是拟人的修辞手法，分别写了黄叶与大树、蟋蟀与阳台依依不舍的告别。

10. 仿照诗歌的形式，续写诗文。02教材解读本文是略读课文。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音一大树的唰唰声、蟋蟀的嚯嚯声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中。

1. 边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

2. “瞿瞿”——是蟋蟀和阳台告别的歌韵；板书：蟋蟀“瞿瞿”告别的歌韵

3. 这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

4. ①师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？

5. 仿照课文第二小节，写一写；

6. 走进宽广美丽的大自然，

7. 走进这五彩缤纷的的演奏厅，

8. 03作者简介毕国瑛，女，原籍山东，当代诗人。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调入上海《少年报》社任编辑。著有儿童诗集《男孩和女孩的悄悄话》。1990年初赴欧洲。

9. 交流：从这一节你感受到了什么？

10. 你仔细地云欣赏这秋的奏鸣。

1. 仿写听听秋的声音听听，秋的声音听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。秋的声音，在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。

2. “刷刷”——是黄叶道别的话音；板书：黄叶“刷刷”道别的话音

3. 走进这美丽辽阔的音乐厅，

4. 秋的声音还有很多很多，看课件，想想看秋天还会有那些声音？

5. 请小朋友分读六个小节。

6. 【听听秋的声音】“听”，学校里传来了同学们朗朗的读书声。

7. 这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。

8. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

9. 给常备意向分类、用它们练手

10. 听听，秋的声音，稻谷被撒上了油漆，“刷刷”，是稻谷鞠躬的声音。

1. ——刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

2. ——曹操解落三秋叶，能开二月花。

3. 听听秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的。

4. 在每一朵小花上，在每一滴汗水里。

5. 部编语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

6. 一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。听听，走进秋，走进神奇的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。听听，秋的声音，从大自然悄悄地来，向大自然悄悄地去。听听，我们听到了秋的声音。

7. (2)稻穗摇摇身体，“哗哗”，那是庆贺丰收的歌韵。

8. 哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗？

9. 师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么的高兴，就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!(配乐朗诵诗)

10. 师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！请选择你最喜欢的声音仿照课文一二小节的样子写一写吧！