三年级下册25课续写

1. 【三年级下册25课续写】这个单元我们将学习一些有趣的故事。请你先默读课文，借助字典，联系上下文，认识并理解生字和生词，做到正确读写生字、生词，不懂的地方，和同桌交流，了解课文内容；再流利、有感情地朗读课文，这篇课文按照什么顺序讲了一件什么事情？

2. 纳闷()惊讶()名声()恼怒()

3. (3)积累词语，理解词语的意思。

4. 衬chèn(衬托、反衬、陪衬、帮衬)

5. 慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。

1. (2)对要求会写的字进行书写指导。

2. 服务：为集体(或别人)的利益或为某种事业而工作。

3. 8×7＋6=6×7＋6=36÷3÷2=5×5＋4=50－24÷4=9＋9÷9=800－800÷4=8×9－7=72－72÷6=8＋2×10=90－30÷3=6×80－20=12×3÷3=5×8－8=57×3×0=86－86÷2=8×2×7=24＋15＋6=18÷3－4=50×6＋0=45＋55÷5＝70×(40－32)＝300÷2÷5=960÷4÷2=51－4×6÷3＝3000－6×408=500－412÷4=(400－394)×706=

4. 教师口述：同学们，你们是急性子,还是慢性子？《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文讲述了急性子顾客和慢性子裁缝之间擦出的一些“火花”,让我们一起来读一读吧。(板书慢性子裁缝和急性子顾客)

5. 预设：告诉我们做事不要过分着急，也不能拖拖拉拉。

1. 第一部分(1～写急性子顾客到慢性子裁缝家，想要做一件棉袄。

2. (1)教读生字并组词造句。学习“性、卷、货、夸、衬、衫、负、责、艺”时，可以用形近字对比的方法；学习“取、夹”时，可以用动作表演的方法；学习“取”时，还可以用猜谜语的方法。

3. 夹：jiā(夹子)jiá(夹袄)

4. ④他想知道裁缝什么时候能做好衣服。

5. 缝fèng(缝隙)féng(缝缝补补)

6. “什么，你居然不听我说话，告诉你，你，你……顾客就是上帝。”顾客气呼呼得一边手叉着腰一边说到。

7. 缝：féng(裁缝、缝缝补补)

8. 绝招续写国庆节那天，三胖他们又开始比绝招了。三胖迫不及待地说：“我先来，我先来！”说完，他就又说了：“咱们看谁游泳游得快！”大家游到一半的时候，三胖就早已到了，还吃起了零食来!等大家上了岸，大家就叫起来：“绝招，绝招！”二福说：“你们随便说一首古诗的名字，我就能背出诗来！”大家提问了五首诗的名字，二福都背出来了，而且一个字都没错！大家都竖起了大拇指！小柱子说：“你们说几个不过千的书，让我做乘法，我立刻能说出来！”三胖出了几个数，经过验算，小柱子都答对了！大家一起说：“绝招更绝了！”二福说：“我们星期天继续

9. 它使劲地挣扎着从水沟里爬了出来，瞅了瞅满头满身的烂泥巴，心想：哇，这个漏也太厉害了，我还没开始行动呢，它就先下手为强了。

10. 裁缝看了一眼晾衣绳上的衣服，发现衣服上边已经有了层灰，于是他重做了一件，又把它晾在了晾衣绳上。

1. 头扭到一边，喘几口气，然后继续伸出手。当他确认“漏”昏过去之后，想：趁现在，快逃吧，这里不太安全！如果“漏”醒来吃我怎么办？贼越想越害怕。

2. (5)“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上”是一个怎样的句式？表达的是什么意思？

3. “艺”的草字头的一横稍微长一点儿。

4. (1)会读生字，辨别多音字。

5. 可都一个月过去了，慢性子顾客还没来。

6. 他走得太慢了，裁缝都没有看见他。

7. “小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。

8. 课文研读，突破重难

9. 通读课文，整体感知

10. 差拼音chà，声母ch，韵母a，声调差距、反差、差异、差错、参差

1. 顾客说：“那就算了，我还是找别的师傅吧！”

2. 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

3. (2)从第2自然段中你知道了哪些信息？

4. 负fù(负责、负重、自负、担负)

5. 其实，这两种性格各有优缺点。今天我们就来继续学习这篇《慢性子裁缝和急性子顾客》，更深入地了解一下这两种性格的人。

6. (1)顾客一共改了几次主意？结果如何？

7. 泄气：比喻提不起精神，没有了信心的意思。

8. 在裁缝的耐心说服下，顾客答应了。(板书经过第一天：做棉袄→耐心说服)

9. “不得不”是双重否定词，表示肯定的意思。这样的词语还有：不是不、不能不、不会不、非……不可。

10. 负：fù(负责、负重、自负、担负)

1. 主要作品：《幽默聊斋》《幽默三国》《书包里的老师》《中国兔子德国草》《大个子老鼠小个子猫》《嗨，幽默大侠》等。

2. 学习了本课，你想对裁缝和顾客分别说些什么？

3. 故事发生在春天，裁缝店里走进一位顾客。

4. 小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。

5. 25慢性子裁缝和急性子顾客(精读课文)

6. 作者以独特的视角激起读者的兴趣，引发阅读兴趣。本文作者没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述，而是先将事件的结果呈现出来，然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经过，起到增强表达效果的作用。概括地说作用就是：倒叙，引发阅读兴趣，增强表达效果。

7. 布料：用来做衣服等的各种布的统称。夸奖：称赞。

8. 预设：课文主要讲了一位急性子顾客找到一位慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上

9. 亦作“穉稼”，迟期种植的稻谷。

10. “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！

1. 请你和同学分角色朗读课文，体会他们当时的心情，注意读出裁缝和顾客各自的语气，表现出他们的性格特点。从哪些语句可以看出顾客急性子、裁缝慢性子呢？你怎么看待他们这两种不同的性格呢？

2. 分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。

3. 稚稼(zhìjià)

4. 第三部分(第17—19自然段)：夹袄改衬衫。急性子顾客第三天到裁缝店要求慢性子裁缝把夹袄改成短袖衬衫。

5. 慢性子的顾客，似语还休，慢吞吞的刚脱下来裤子。就一把被急性子的裁缝夺过去，三下五除二咔咔咔把裤腰改小了。

6. 因为他知道顾客性子急，所以不管哪个季节拿到棉袄都会穿上，但是如果季节不对，穿上棉袄会被人笑话，所以他一定要“明年冬天”做好棉袄，这是为了顾客着想。而且，棉袄一定会做得美观大方，令人羡慕，所以顾客动心了，决定把做棉袄的活交给慢性子裁缝。

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8. 课文中急性子顾客几次向慢性子裁缝提出要求？为什么？

9. 能借助表格复述故事。

10. 朗读完课文后，根据课文的故事情节完成下面的表格，并复述这个故事。

1. “那……那我帮你改成短袖衬衫就好了嘛，不要生气，两剪子的事。”裁缝自信地说道。

2. 喔喔喔！太阳出来了，阳光柔和地照耀着大地，天空中飘着缕缕白云，空气中散漫着花草的芳香。贼被吵醒了，他揉了揉惺忪的睡眼，警觉地做了起来。

3. 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。

4. 示例一：我觉得裁缝不是真的慢性子，是因为顾客是个急性子，裁缝说自己是慢性子，是为了能和顾客更好地沟通而使用的权宜之计。

5. 故事发生在春天，裁缝店里走进了一位顾客。

6. 这个时候慢性子的顾客才说出来，我腰长我肚子大，你给我加一块既保证了腹部的宽松，也保证了腰部的纤细。急脾气的这才注意到这个问题。可是已经晚。

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8. 练一练：写一段人物的对话或独白，注意要突出人物的性格特征。

9. 一天中太阳做了多少好事：她把小草滋润，她把光明送给大家；她陪着小朋友在操场上玩耍，看他们玩得满头大汗······