一朵一朵朵一朵朵水花照样子写一写

1. 春之美，不就在这只充满爱心的“蝴蝶”上吗？

2. 那太阳左手拿着一个七彩画板，右手握长长的画笔，在天空的大画布上，一抹，又一抹，浓墨重彩的演奏出黎明的乐章。 

3. 本周星期五早上八时，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。

4. 下课了，我独自一人站在离花坛较远的地方，看着樱花树的花已飘落了一地，风一吹，犹如“天女散花”，只有少数的花苞还在枝头；再看看花苞，我就不由自主的走过去了，那花苞鲜嫩、可爱、含苞待放，我沉浸在花的世界里。 

5. 发现“鱼”是象形文字。

1. 忘记~忘怀道歉~赔礼准备~预备

2. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 

3. 雨姑娘是一个腼腆的少女，朦胧之中还带着一丝青涩。要不，她为什么害羞不敢露面呢?可能你会问，她怎么下雨呢?告诉你吧，她一哭，雨就下来了，雨其实是她的眼泪!

4. 这时，(小熊)也过来了，它们一起想办法。小熊看着(流动)的小河，(兴奋)地说：“(我想到办法了，小鸭子会游泳，我们可以把水倒进去，等坑里的水满了，小鸭子就可以浮上来了。)”于是，它们就开始(不停)地往坑里倒水，不一会儿，水满了，小鸭子(得救了)。

5. 字理识字，学习“鱼”

1. 在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。它们手拉手，为大地铺上了一层鹅黄色的地毯。一阵微风吹来，小草们随风摇摆，跳起了轻盈的舞蹈。

2. 夕阳将我一人的身影拉得很长……

3. 春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来。

4. 预设“美”字上半部分的三横，中间的横最短。

5. 你的铅笔是在哪里买的()

6. 看着你关切的眼神，我点了点头，任风勾起嘴角。

7. 春意融融春草如丝春木发枝春阳和煦

8. 结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

9. 春意正浓春和景明万物解冰乍暖还寒

10. 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

1. 燕子飞得很低，是因为()。

2. 无意间翻开日历，一惊，居然，都立春了。

3. 湖心桥像一弯新月跨在东湖正中，公路从它的两端伸向远方。 

4. 人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。

5. (灵活)的小猴子只会爬树，却过不了小河，梅花鹿只能(过河),却不能(爬树)。结果它们都没有摘到树上的苹果，只能无助地看着对方，束手无策。小猴想了想：(要是它们能互相帮助就好了)，于是，小猴就说：(咱们一起过河找果子吧)，”梅花鹿点点头。只见小猴子(噌的一下)就跳到了梅花鹿背上，他们(快速地)跳过了小河。来到对岸，小猴(麻利地)爬上果树，摘了一个(红艳艳的)大苹果，它们(圆满地)完成的任务。大象看见了笑着说:“(你们两的本领都很大)

6. 星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。

7. 这句话连用四个“那么”,生动地描述出了肥皂泡的美丽,表现了作者对肥皂泡的喜爱。

8. 仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。

9. 清粼粼的，如丝绸般滑过。河面上的小石头和水相交，发出潺潺的流水声。新生的河泥在清澈的水面上，被阳光照射出另一番景象，每一面都是大自然赋予的生机。

10. 星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

1. (4)看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。

2. 我坐在后院的草丘上，看着天上的乌云大片大片消散，余晖渐渐散着暖光笼罩着世间。天边浮动着橘红的云，好像小时候爱吃的橘味棒棒糖。

3. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4. 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。

5. 我发现了春天的美

6. (这时)，好像(天空的)小鸟也在说：“(胜利啦，胜利啦！)”我们都(好开心/非常高兴)！

7. 优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。

8. 水珠摇篮躺亮晶晶停机坪

9. 荷叶是()的摇篮，是小蜻蜓的()，是()的歌台，是()的凉伞。

10. 春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。

1. 描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。

2. (1)想想“躺”字的意思，你发现什么了？

3. 我站在石阶上听，雨的声音一点点清晰，心却一点也无法平静，雨水飞溅，一朵朵水花打湿双鞋，灰色笼罩大地，烦闷涌上心间。

4. 暮色四起，点点繁星，像野花一样点缀着静谧的天空。轻柔的春风多了些凉意，挑逗着使星子眨起的眼睛。

5. 小猴子又找来大象帮忙。大象说：“(小鸭子，别着急，我用我的长鼻子把你拖上来。)”可是坑太深了，大象的鼻子不够长，(也没能把小鸭子救上来)。

6. 一(阵)大风一(只)蜘蛛

7. 晨对幕，()对霜。()对细雨，朝霞对()。

8. (1)提示：第一笔撇折从竖中线起笔，下面的“口”字要写得上宽下窄。

9. 我们一起上学()！

10. 熟了的红柿子躲在叶子下像一盏盏红灯笼，没熟的黄柿子像一个个黄皮球，真是漂亮极了。

1. 随着一声尖锐的哨响，一群红精灵轻灵地飞出，遨游在阳光中。转眼就跑过一半，同学们一个个体力不支，速度放缓。渐渐地，她被落下了。她，瘦小的胸脯，一起一伏，停在了半路上。

2. ①量词积累:一只红蜻蜓一双小手一阵水花两排银牙一串雨珠一顶斗笠一朵山花一声欢叫一把木尺一把剃刀一把推剪一绺头发一堆头发一张熊皮几根长发一只小木碗一支竹笔套管一个肥皂泡一串梦一个婴儿一本书一位朋友

3. 美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。

4. 如果量词是临时名量词，一般计较容易插入形容词。例如：晚上他吃了一大碗饭。

5. 选择合适的词语填空，只填序号。

6. 一看环境和人物，二看动作和表情。

7. 每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。

8. 释义：数量词。用于平而薄的东西。

9. 预设荷叶也叫莲叶。

10. 小明看着摔碎的花盆，挠了挠头，说：“(现在可怎么办啊？)”小青眼珠子一转，(兴奋/高兴)地说：“(我家种了许多花，挑两盆赔给老爷爷不就行了吗？)”小青(马上)跑回家，抱来了(家里最好看的两盆花)，去跟老爷爷道歉。老爷爷说：“(孩子们，下次玩球的时候要小心一点。)小明和小青(点了点头)，说：“(我们知道了，我们下次会小心的。)”说完，小青和小明就(到小区的足球场踢球去了。)

1. 【一朵一朵朵一朵朵水花照样子写一写】“停下干嘛呀，快跑！”急切的声音划过，再转头，就是两个女孩儿并肩奔跑的身影。她们逆光而来，发辫像流动的黑金色瀑布一样闪。

2. 从窗口望去，满目葱茏，一片绿海，枝条随风摇曳，婆娑起舞，绿叶团团簇拥，欣欣向荣。

3. 春花春树暮春春景回春怀春

4. 亮晶晶～亮闪闪展开～张开放声～纵声

5. 第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”

6. 面包铅笔牛奶火腿肠