用修辞手法写自己喜欢的食物

1. 土生土长的哈尔滨，人有礼貌的南方人，不同发色的外国人，提到哈尔滨红肠谁不是立刻吧唧吧唧嘴呢，把和好的猪肉馅灌入肠衣，泡一泡，晾一晾就好，就闻那肉馅味儿，就足够垂涎三尺了，更何况是，一大段，一大段的装着，一大口，一大口的往嘴中涌去呢！

2. 生：美食的制作过程用时应该最长。

3. 许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？

4. 妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写我的馋样子。

5. 这么美的秋天，我又怎么可能不喜欢呢？那红彤彤的高粱、金灿灿的稻谷、像待发导弹一样的玉米、喜人的李子、诱人的葡萄……

1. 小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)

2. 祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

3. 全文处处可见鲜活的比喻和生动的拟人，如将天空比作棋盘或画家，将星星比作棋子、小点或孩子，这些美妙的比喻，显示出小作者非同一般的想象力。在文章内容上，小作者写出了星星的多、亮、美丽和淘气。

4. 春天来了，雨变得轻柔细密，似乎怕下得太大太急，打疼了那些娇嫩的花朵。风再没有冬天的严酷冰冷，它像个亲切可爱的大姐姐，热心地将小朋友的风筝送上天空，又细心地吹开湖面的薄冰。

5. 妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。

1. 不过，虽然喜利时而捣蛋，但绝大部分时间里，他还是一只优雅高贵的小猫。不信你瞧他走路时那高贵的外八小步子，再看他似乎是精心设计过角度的昂着的头，还有他身后那左一摇，右一摆的尾巴，都显得如此优雅从容，可不就是一个风度翩翩的小公子吗？

2. 生:炖鱼的时候还可以贴玉米饼，鱼肉看起来鲜美，饼子是金黄色的很诱人。

3. 一盘扬州炒饭，一定要撒上葱花点缀一下。

4. 我感谢含羞草，是它给我带来了好奇心。我要好好地学习，利用这把探索植物王国奥秘的“钥匙”探索更多的知识。

5. 一个炉台，一口铁锅，让猪肉与粉条圆满的团聚，彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。

6. “看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。

7. 连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文，舛互。(共计63种)

8. 这样吧，我来给你们介绍一下它们的样子吧！它们整体来看是毛茸茸的，毛色是白色的，像小绒球，眼睛像两颗晶莹剔透的红宝石，长着一张三瓣嘴，吃起东西来可爱极了。它们的尾巴像小白球，前腿短，后腿长，一跳就能跳老远。我爱这些可爱的小家伙，它们很可爱，很讨人喜欢。我会好好喂养它们，把它们养成栋梁之材。

9. 小作者介绍了自己的新朋友——白玉蜗牛。全文从儿歌引入，与众不同，紧接着为我们展现蜗牛的外形和习性。观察细致，描写生动，让读者面前仿佛也出现了这样一只慵懒、胆小的白玉蜗牛，同时感受到了小作者对蜗牛的喜爱之情。

10. 我吃了一口鸡腿，吃了一口汤，又吃了一口饭。

1. 小兔子后来吃了个大大的蔬菜它就死了，后来爷爷就把活泼可爱的小兔子给扔掉了，我和妈妈还有好朋友都很担心小兔子！我好想那只小兔子。

2. 生：我很喜欢这道美食，因为看起来很好吃。

3. 其中大类修辞手法包括：

4. 春天是首美丽的歌，溪水唱歌，鸟儿唱歌，蜜蜂唱歌；夏天是幅美丽的画，圆圆荷叶，青青稻谷，盈盈露珠；秋天是支美丽的舞，高粱轻摆，玉米轻抚，稻谷轻拍；冬天是场美丽的运动会，下雪后，人们打雪仗、堆雪人、滑雪溜冰。

5. 刚刚学会爬行的小孩子，学会走路的大孩子，出门需要拐杖的大孩子，提到蛋糕，谁不是嘴里立时生出一种甜甜的，腻腻的感觉呢，把鸡蛋，坯子，奶油，巧克力，水果合拢来，单看它那样儿，闻闻香味，就够咽三口以上的唾味了，何况是大口大口地往嘴里塞呢！

6. 牙牙学语的小孩子，努力工作的大孩子，白胡子的老翁，提到糖葫芦，谁不是情不自禁地泛起一阵阵酸意。红彤彤的山楂用竹签串起来，裹上糖浆，单想看它晶莹剔透的糖衣，就忍不住咽上三口以上的唾沫了。又红又大的“小灯笼”让人酸得直流口水，外边那层金黄的糖衣咬起来又甜又脆，何况是大串大串的穿着，大口大口朝嘴里塞呢！

7. ③请使用比喻、拟人及排比等修辞手法，写个小片段，突出这种气象的特点，以体现你对它的喜爱之情：

8. 生：我喜欢“冰冻后的水，把豆腐均匀的质地变得像海绵一样”。这句话用比喻的修辞手法把冻豆腐的外形、质地写出来了。

9. 总：秋天是丰收的季节，充满了丰收的喜悦。

10. 编辑：镇海庄市学校王欣莹

1. 下午，温暖的阳光柔和地照在雨缸上，水面上波光粼粼，鱼儿的鳞片闪闪发亮，十分耀眼，像是披着金黄的铠甲。它们在水里快活地游着，尾巴像纱裙似的左右摇摆，从远处看，活像一团团红艳艳大绒球。

2. 说它顽皮吧，可不为过，每次给它喂食都要与它斗智斗勇一番。你瞧！我把食物放进鸟笼，它就会急速跑过来，一边欢叫一边自顾自地吃起来。可没一会儿，它似乎是吃得不耐烦了，只见它推翻了食物的盘子，把食物撒得满笼子都是，像是在抱怨食物不合它的胃口。我气极了，大声说：“你怎能浪费粮食？”它呢，索性不理我，踱着方步，跳上横杆，竟荡起秋千来。我瞪着眼睛，握着拳头。这时它好像意识到错误，羞愧地低下头，站在原地一动不动，真像一个害羞认错的小孩。

3. 路旁绿油油的麦苗伴着春风，向大地尽情地撒娇。

4. 抬头望，明月光，玉兔捣药忙。

5. 镇海区澥浦中心学校周乔儿

6. 包子出笼了！胖乎乎的，圆滚滚的，像一个个小皮球，表面还有花纹呢！

7. 同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……

8. 师：同学们写过解说词吗？

9. 观察景色，可以从近到远，也可以从远到近，还可以采用其他观察角度。如写家乡的春天，采用从远到近、从左到右的顺序观察。

10. 关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。

1. 按照植物的生长过程进行观察

2. 我的“朋友们”，第一位叫“小红”，它的全身呈橘红色，身子胖胖的，黑溜溜的眼珠“骨碌碌”转着，鱼尾部分越来越淡；第二位叫“小黑”，它是三条鱼中最大的一条，鱼儿们似乎都很怕它，可能是由于它身上黑色的条纹吧！它的眼睛最小，游起来慢悠悠的，尾巴在后面大幅度地摆动，真是霸气十足！最后一位“小瘦”，顾名思义，它的身体不丰满，而是又细又长的，身体上端是金黄色的，到了下雨就完全变白了，他可是十分渴望和平的，因为他根本就打不过人家！

3. 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫出租车的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到比萨，谁不是嘴里立时生出一种面饼的清香与椒圈的清新呢？把培根、芝士、青红椒圈合拢来，洒在圆形面饼上，单是看那芝士融化的样子，闻闻那种香味儿，就足够咽三口以上的唾沫了，何况是，大盘大盘的装着，大口大口的嘴里塞呢！

4. 状物需要想象和联想

5. 这就是我的新朋友——白玉蜗牛，你喜欢它吗？

6. “奥利给”是我们家的第二只英短蓝猫。

7. 最后一句大白话“太好吃了！”删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。

8. 稿件来源：镇海区作业管理共生体学校

9. 师：是的，所以这个解说词才如此的生动、形象、具体。

10. 出锅了，诱人的香味钻进我的鼻孔。尝一尝，真是让人唇齿留香，回味无穷。

1. 奥利给的小耳朵尖尖的，像两座埃及金字塔，一有风吹草动它就会立刻警惕起来。它的眼睛是金黄色的，像两颗黄宝石，炯炯有神。鼻子虽然很小，但是嗅觉很灵敏，它和别的猫有个不同之处，就是粉嫩的鼻子上有个小黑点。全身灰白相间，摸起来毛茸茸的，四个小爪子宛如穿上了两双白袜子，可爱极了。抱着它就像抱着一个暖宝宝，特别暖和。

2. 师：刚刚和同学们一起讨论了脚本设计的重点，老师归纳成了以下四点。

3. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

4. 师:同学们都写好了吗？

5. 特点二：题目里有精彩和惊险。

6. 师:同学们看完视频，能不能用一句话概这括视频的主要内容？

7. 我最喜爱的食物——番茄炒蛋

8. 点评：本段运用了叙述的手法，把制作粽子的全过程描写的淋漓尽致，让读者也想要去尝尝粽子的味道。

9. 西红柿红红的透着晶莹的光泽，掰开了是沙沙的绵软，清甜的香气扑鼻而来。西红柿生吃很美味，但是最美味的还是西红柿炒鸡蛋，金黄色的鸡蛋过油烹制成小块，再加上切成小块的西红柿，再添加盐和白糖，那真的就是米饭杀手，端起碗来傻傻的吃光米饭和西红柿炒鸡蛋，好吃到不用嚼直接咽下。

10. 一场大雪过后，天空像海一样蔚蓝，极目一望，山上尽是白色，闪耀着一片连接不断的银光。

1. 点评:以点带面，写出三个不同年龄段对冰糖葫芦的态度。语言使人感到亲切、自然。它的做法也十分简单。调动感官，表现冰糖葫芦的诱人和色香味俱全。

2. 镇海蛟川双语小学蔡涵钰

3. 我家养了只小乌龟。它有一身坚硬无比的壳，上面还有形状不规则的纹路。头上有两块红色的斑块，可爱极啦！

4. 如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的„„有的„„有的„„”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。

5. (4)表达出对美食的喜爱之情。