文言文童趣

1. 夏天蚊子的叫声像打雷一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此而变得僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷过去，让它们在烟雾中飞着叫着，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然就像鹤唳云端一样，我为这景象高兴地拍手叫好。

2. 稚：幼小，形容年龄小。

3. 神定，捉虾蟆，鞭数驱之别院。年长思之，二虫之斗，盖图奸不从也。古语云：“奸近杀”，虫亦然耶？贪此生涯，卵为蚯蚓所哈(吴俗呼阳曰卵)，肿不能便。捉鸭开口哈之，婢妪偶释手，鸭颠其颈作吞噬状，惊而大哭，传为语柄。此皆幼时闲情也。

4. 余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

5. 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。

1. 作青云白鹤观：构成了一幅青云白鹤图。果如鹤唳云端：我果真看到了一群仙鹤在云端鸣叫。“我”把蚊子比作仙鹤，就看到了一群仙鹤，并且慢慢的用烟喷向蚊子，果然就像仙鹤在云端鸣叫。你也是初一的吧，我也是，加上我的qq把，有事你问我。qq：389972030

2. 夏蚊成12雷，私拟13作群鹤舞于14空中，心之所向，则15或16千或百，果17然鹤也；昂首观之，项为之强又留蚊于素帐19中，徐喷以烟使21之冲烟而22飞鸣，作23青云白鹤观果如鹤唳25云端，为之26怡然27称快。

3. 作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。

4. 开篇先说作者儿时眼力极好，然后点明文章主旨。“张目对日”，犹言能经受强光刺激；“明察秋毫”，言视力极佳，极细小之物也得一清二楚。有如此好的视力，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好，因而能发现“物外之趣”。这是总提，仅用32分述。

5. 我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。

1. 我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太阳，也能注意到最细微的事物。(当我)见到微小的事物，必定会仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

2. 要通过“余忆童稚时”的种种事情来告诉我们要认真观察生活,要有富有想象与联想的心。同时告诉我们我们要留心生活,就会有超出事物本身的乐趣,并且每一个人都要具有丰富的想象力人性对未知的好奇及探索的意识体现在儿童的兴致上称之为童趣。童趣的中心思想就是适当地引导儿童的好奇及探索意识，让其在兴味盎然和快乐中掌握知识技能，建立起正确的价值观。像作者那样善于观察，富于想象，就能把平凡的生活化作有情有趣的生活

3. 向夜在堂前，学人拜新月。

4. 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐。

5. 有一天，有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想象中就成了两兽在树林里相斗，使他看得格外入神；不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌，便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主；待到清醒过来，幻觉消失，才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆，可能含有为两小虫复仇的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

6. 郎骑竹马来，绕床弄青梅，

7. 我抬起头看，脖子都硬了。

8. 方出神：正在出神。方，正。

9. ①昂首观之〔代词，指蚊子〕②物外之趣〔助词，的〕③心之所向〔助词。无意〕④观之，兴正浓〔代词，指两只小虫斗草〕⑤项为之强〔代词，指看蚊子〕⑥驱之别院〔代词，指癞蛤蟆〕见藐小之物(的)

10. 有威武有型的“咸蛋超人”、憨态可掬的“面包超人”，这些糖果，乍一看包装，很难看出里面装的是糖果；为粉红娇俏的KITTY猫度身定做的零食套装又岂止一款

1. “能张目对日，明察秋毫”，既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。“见藐小之物，必细察其纹理”，说明作者小时候善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中那些别人所不能看到的妙处，产生超然物外的乐趣。

2. 一日，见二虫斗草间，观之，兴33正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖35一癞虾蟆舌一吐而二虫尽为37所吞。余年幼，方出神不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭39数十驱41之42别院。

3. 之：代词，它指癞蛤蟆。

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5. 壑(hè)：山沟。

6. 素帐：未染色的帐子。

7. 不解藏踪迹，浮萍一道开。

8. ①余忆童稚时〔时候〕②故时有物外之趣〔时常〕

9. 《浮生六记》沈复(1)壑:山沟;(2)强:同“僵”,僵硬;(3)怡然:喜悦的样子;(4)徐:慢慢地;(5)唳:高亢的鸣叫;(6)秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛,比喻极细小的东西。(1)心里这样一想,那成千成百的蚊子果然都变成了白鹤。(2)等我神情安定下来,便捉住了这蛤蟆,抽打了它几十下,把它赶到别的院子去了。观蚊成鹤,神游山林,鞭驱蛤蟆热爱生活,善于观察,善于联想和想象。(意对即可)。

10. 以……为……：把……当作……。

1. 《童趣》节选自《浮生六记》，是沈复的一部自传体散文作品，是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文，写作此文时作者已46岁。

2. 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数驱之别院。

3. 明察秋毫：形容视力好。秋毫，指鸟类到了秋天，重新生出来非常纤细的羽毛。后来用来比喻最细微的事物。

4. 鞭：名词作动词，鞭打。

5. 我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高；聚精会神仔细观察，把丛草比作树林，把虫蚁比作为野兽，把土块凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山沟，凭着想像在其中游玩，(感到)安适愉快十分满足。

6. 小娃撑小艇，偷采白莲回。

7. 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

8. 对：面向，对着，朝。

9. 沈复(1763年—字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲(今江苏苏州)。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。乾隆四十二年(公元1777年)随父亲到浙江绍兴求学。乾隆四十九年(公元1784年)，乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。他与妻子陈芸感情甚好，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。妻子死后，他去四川充当幕僚。此后情况不明。

10. 我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。

1. “余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”这是沈复妙趣横生的童趣世界。回想我们的童年，一张糖纸、一架纸飞机就能带来无限的“物外之趣”。

2. 同时书中的画面更是独有特色，童趣的人物设计，画风童趣可爱，十分的柔和温暖，颜色亮丽鲜明，充满了满满的亲情感，非常适合与孩子互动共读，童趣无限呀。速度真快啊，我都还没有收到呢。很好的绘本，可以进行亲子互动。幸运的获得了每日随机回帖奖。(活动)孩子刚学写字该如何引导？

3. 摹状摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面

4. ①项为之强〔因为...而...〕②以丛草为林〔当作〕③舌一吐而二虫尽为所吞

5. 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为28林以虫蚁为兽，以土砾30凸者为丘，凹者为壑神游其中，怡然自得

6. 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

7. 初中语文个性化辅导哪里强？

8. 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数驱之别院。

9. 物外之趣有：把蚊子当仙鹤；把草当丛林，虫蚁当兽；观虫斗，鞭蛤蟆。《童趣》一文，节选自清代文学家沈复作品《浮生六记闲情记趣》。文章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打蛤蟆，表现了作者天真活泼，好奇心强的物外之趣。童趣，即儿童的乐趣，它是一篇回忆童年生活的叙事散文。作者将一种平常的景象或事物，通过想象和联想，把自然事物变得异常的美丽而又奇特。《童趣》主要告诉人们在生活中，要善于观察，并要善于想象，善于思考，就可以让童年的乐趣，重返其中。与此同时，要热爱大自然，善于发现大自然中的美。

10. ①定神细视〔精神〕②神游其中〔想象〕

1. 【文言文童趣】鄙人张冉，字伯昇，祖籍濮阳。吾有一弟，名朝轩。兄弟皆善琴，亦喜武术。某日，吾弟持九寸铁杵向吾奔来。杵虽九寸，挥舞之间足可虎虎生威，吾避其端，暗中蓄力，伺其力疲，顺其势，掣其肘，缴其杵，绞其臂而困之，遂呼全胜。

2. 而：承接关系，这里可解释为“便”“就”。

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4. 定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子

5. 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

6. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

7. 夏蚊成12雷，私拟13作群鹤舞于14空中，心之所向，则15或16千或百，果17然鹤也；昂首观之，项为之强又留蚊于素帐19中，徐喷以烟使21之冲烟而22飞鸣，作23青云白鹤观果如鹤唳25云端，为之26怡然27称快。

8. 第一部分(第1段)，总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。

9. ①徐喷以烟〔用〕②以丛草为林〔把〕

10. 译文：我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观

1. 全文可分为两部分。第一段为第一部分，总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。第二段至篇末为第二部分，具体写童年观察景物的奇趣。这篇散文表现了作者儿时富于想象、幻想的一段趣事，文字朴素自然，情感真挚，语言生动。

2. 作者追忆了自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。全文可分为两部分。

3. 我回想小的时候，能够张大眼睛对着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。

4. 【文言文童趣】我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦自觉是一种满足。

5. 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

6. 本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”，这同时也是本文画龙点睛之语。“物外之趣”虽非物自身所有，却又与物有关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以草间之虫皆极细小之物，可以诱发儿童的好奇心和想象力，意趣即由此生成。

7. 唳(lì)：鸟鸣。

8. 虾(há)蟆：蟾蜍的通称。虾蟆，现写作“蛤蟆”。

9. 徐喷以烟：慢慢地用烟喷。徐，慢慢地。以，用。

10. 物外：这里指超出事物本身。