曾经稚嫩的心灵已变得成熟，曾经娇小的幼苗已长成小树。成长的过程中，变了许多，也忘了许多，但那些充满童趣的话语和事情，依然铭记在心。 我的少年的日子是寂寞的，寂寞的让我现在想起来都心冷，只有单调的影子与我一起看流岚，听松风，闻花香。 童年是一个踩着云彩飘啊飘的梦。每晚，临睡前，我都幻想着自己是一个美丽的仙女。白色的纱裙，高高的发髻，纤纤玉手上提一个大花蓝。在蓝天上自由的飞翔，随风一洒，大朵大朵的花儿落入尘间 时间隔的太长了，长得都忘记了最开始和自己玩耍的伙伴，时光荏苒，现在的伙伴又在哪一个角落里忙碌呢？
像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！《秋叶》 微笑着，去唱生活的歌谣。 不能决定生命的长度，但你能够扩展它的宽度;不能改变天生的容貌，但你能够时时展现笑容;不能企望控制他人，但你能够好好把握自我;不能全然预知明天，但你能够充分利用今日;不能要求事事顺利，但你能够做到事事尽心。 不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自我，不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度，但你能够扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你能
八十年代的我们，个头还没锅台高，我们已经学会了洗衣、做饭、割猪草、放牛羊、喂鸡鸭鹅……，为的是在大人们忙碌的间隙里，为他们分担一些家务、小事，让他们能够歇息片刻，可以有下一步更好的劳作。 再见了我那童年的玩伴，再见了我那没心没肺的童年。 虽然或许现在的景事比过去更胜一筹，但正如作家说的：“我的童年是最美的。 ”中国人还是把这些新加坡人当朋友，而且是对中国的过去一无所知的“小朋友”，童言无忌嘛。
人生是一场无与伦比的电影，而童年则是电影中最回味无穷的片段。 童年这个词对于我们每个人来都陌生，我们每个人都有一个童年，童年是美好的，童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味。 童年[tóngnián]：未成年时期、是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间在上小学的前两年和上小学的时间段。 虽然小说最后主人公没有上大学，但是，他却上了另一所更好的大学“社会”。
直到现在想起来都觉得有趣呢。 在呆板的毫无表情的脸上，伤痕也能给人增添光彩。 老师已在黑板上抄写好歌词，然后用扩音器放音乐引起孩子们的兴趣，接着便是老师一把手一把手地教习学生一字一句跟着学唱。 我开始想象，想象着一个说着一口吴侬软语的少妇温柔地牵着我的小手，走进这雨巷……不经意来到了老屋的门口，岁月已经腐蚀了扶手的青铜壁，斑驳了门上的朱红漆。
童年的记忆像船儿，扬着帆，划着浆，在似水的流年里——流淌。 阿列克谢（高尔基）在年幼时便失去了父亲，又被母亲送到了他的外祖父家中——一个充满了仇恨与黑暗的地方去生活，所有的人，都在为了一个字而活——利。 当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。 他在日记里这样写道：“人生是一次盛大的赴约，对于一个人来说，一生中最重要的事情莫过于信守由人类积累起来的理智所提出的至高元上的诺言……那么“诺言是什么呢？就是要干一番惊天动地的大事。
好花一朵朵，名叫勿忘我。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 春风温柔地将我揽入怀中，霎时，我仿佛听到了花开的声音，时而清脆低徊，时而悠扬高亢，时而空灵幽静，时而汹涌雄宏。 阳春三月，百花争艳，银杏树也毫不逊色，它悄悄地披上了一层绿纱。
不知是不是年龄大了的缘故，还是认识事物比较客观的原因，如今，我不仅不再冷漠自然的秋色、恐惧人生的秋天，反倒觉得秋天非常的美，赤橙黄绿青蓝紫等各种各样的颜色，美的让人心旷神怡，大饱眼福之余，精神上也得到了愉悦和美的享受：黄澄澄的玉米棒子，在家家户户的房檐下和门前的树上，有模有样、一串一串、整整齐齐的竖挂着。 我坚决走出秋的边缘，去憧憬一片洁白之后大地再次勃发的生机，然后阅尽一种最为惬意的境界.秋菊看不见的秋风掠过窗前这盆野菊，把一掬清凉送给我：季节变了，你知道么？桦叶瑟瑟发抖。 豆角架上一串串，辣椒红得像火
25)我脸上有多少笑容，背后就有多少故事。 一花一天下，一人齐心思。每片面都有一个小小的天下，在我的小天下里，装的全都是你；而我晓得在你的小天下里也装有我，但是我真的感应你正在把我往外赶，想去装下另一片面。 生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。 摘抄：斯密尔实在来得猝不及防，他像断线风筝一般身子笔直往前纵过去，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来回头就往陆地上跑过去。赏析：比喻成断线风筝实在是生动形象
10春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 生中最大的幸福是坚信有人爱我们。 赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。 么就收获什么，你给予什么就得到什么。
