发现一鸟窝的说说

1. 在“发现小鸟”后发生的“小鸟不见了”、“安装监控”等游戏反映了幼儿游戏内容的不断生成和发展，在安装监控的过程中，幼儿用数字、图画等其他符号记录回放步骤图。在游戏交往、分享和交流游戏经中，语言表达能力、解决问题能力、探究能力得到了进一步发展。在此过程中，教师没有以自己的想法去指导幼儿，更没有直接干预，而是引导幼儿发现问题、分析问题和解决问题。

2. 没有生儿子的那几年，她的妈妈就说，是她命太硬了。她六岁的时候，妈妈终于生了一个儿子，可是好景不长，弟弟四岁的时候，因为意外摔到井里去世了。她的妈妈发疯似的对着村里人逢人就说，她八字太硬了，是家里的克星，所以才把她弟弟克死了。

3. 教会大家一些手势(暂停、不说话、坐端正)，引领同学们良好的听课秩序。

4. (案例选编自四川省宜宾市屏山县岷江幼儿园《树林迪士尼》)

5. 这一次，大家都看到了小鸟。

1. 整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去就仿若树枝织成的鸟巢，其灰色矿质般的钢网以透明的膜材料覆盖，其中包含着一个土红色的碗状体育场看台。

2. 你是最靓的仔，最迷的妹

3. 下面老师要请大家一起来了解一下窗的结构：

4. 三年后，她的工资依然是4000多，父母很满足，可是她开始想更多了，四千能做什么？想要跨越圈层，想和别人一样也能每个月挣一万多。她决定去学习，并且告诉了父母。迎来的不是父母的祝福，而是一哭二闹三上吊。幸运的是，她这一次很坚定的选择了自己想走的路，可是也还不到20岁的年纪啊，所以那一路也并不顺利，她开始去学美容，可是连去两家机构，没做多久都被开除了，就是因为她内心深深地自卑而不愿意说话。

5. 子涵：“我有零花钱！”

1. 这个没研究过。我都是过几天去看一次的。楼上。鸟类不一样，出壳时间也不一样，就像白眼圈，我们广东叫白眼圈。那种鸟不用2个星期就出窝了。你要等到第15天去，鸟早就飞走啦。

2. 聪明的懒汉:因为它的啼叫，花儿绽放，声声悲凄，惹人心怜。又因为它不抱窝，将鸟蛋产在别的鸟窝孵出，从这两点说，它是聪明的懒汉！

3. 带着孩子们的猜测，下午，孩子们又来到了篮球场。

4. 其实小鸟的家还有其他种类的，你们看，在大屏幕上出现的四张照片，谁愿意起来跟老师分享一下，你喜欢哪一张？你为什么喜欢它？你觉得他是什么材质的？这个材质有什么养的感觉？生：图一泥质，结实、图二树枝，造型好、图三藤条，安全、图四毛绒，舒服。

5. 师：对，是小鸟的声音！

6. 写到这里，我鼻子一酸。我和她同岁，认识不过数月，可是听她讲述的时候，我眼泪止不住的流。还有很多故事啊，没有带好弟弟，被妈妈把头压进池塘里；不记得犯什么事情，被妈妈痛打，关在猪笼里；可是后来，她给她父母买了大房子，成为了家里经济来源的主要支柱，父母也从骂她是克星转而向邻居炫耀——你看，我的女儿好厉害，在给100多个老板讲课嘞！听她讲这些，我颇为震撼，这到底是一股什么样的力量支持她走到今天，是什么陪伴她一直有这样不服输的心念。我好庆幸我认识了一个这样精彩的女孩儿，我好庆幸，她现在拥有一个幸福的家庭，一双可爱的

7. 教学难点：发现窗口的美，有深度地提炼组织画面，使画面层次清楚。

8. 这些小朋友多棒啊，他们用自己的智慧和双手，做出了珍贵的礼物表达了他们对妈妈深深的爱。相信，我们班的小朋友会做的更棒！

9. 我们发现鸟巢。我们春游时发现鸟巢。我们家今天春游时发现鸟巢。我们家今天春游时在树林里发现了许多百灵鸟的鸟巢。

10. 师：同学们，现在，请你们轻轻的闭上眼睛，不要出声！下面，让我们随着一段音乐进入一个美丽的意境：清晨，一缕阳光从茂密的树林中射下来，照在一片草地中，微风拂过，令人心旷神怡。此刻，一群可爱的小精灵，正在快乐的唱着歌儿，你们听出是谁的声音吗？

1. 诗歌朗颂，感受母爱。

2. 真情无限延伸，感悟大爱

3. 在树上发现一个鸟窝，你把鸟窝用手机拍下来，然后附上几句话，就可以直接把图和照片发朋友圈去了。

4. (3)哪些物体上还有窗口？

5. 同样是孩子，可是来到世界有的伴随祝福，有的却伴随着诅咒。她说，他的出生是一个错误，原以为是儿子的爸爸妈妈，看了是女儿以后心灰意冷，没多久开始怀二胎三胎，不知道她算幸运还是妹妹算幸运，她出生没多久就被送回老家给奶奶带，妹妹出生没多久，却被送给别人了。

6. 北京奥运会的鸟巢,它巧夺天工,浑然天成,它是全世界的骄傲,也是当代中国人的骄傲,它确立了中国在世界建筑界大国地位,它是中国建筑艺术的奇葩!

7. 再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。

8. 幼儿园旁边有一片闲置的空地，被绿化园林商租用种植了许多桂圆树，树多、地面平整，便成了孩子们经常玩耍的乐园。一天，老师带孩子们到树林里捡落叶，小杰指着树上惊讶地叫道：“快来看呀，那里有一个鸟窝。”孩子们一下子聚到树下，七嘴八舌地说道：“鸟窝里有鸟吗？”“有鸟蛋吗？”“里面会有鸟宝宝吗？”……孩子们对鸟窝产生浓厚兴趣，都想爬上树去看看鸟窝里有什么。

9. 大班幼儿具有初步的探究能力，在自主的游戏环境下，幼儿猜测鸟窝里还有小鸟，能用“搭梯子”的方法验证自己的猜测，教师则选择尊重幼儿的想法，支持他们的探索。

10. 师：波利这么喜欢陈疃不如就留在陈疃吧。大家说好不好。(波利：大家这么喜欢我，我很开心，但是我在这里没有家，住在哪里呢？)我们陈疃的小朋友心灵手巧，我们可以给你做一个舒适又温暖的家。(那好吧，我要先回森林去和我的好朋友们告别)

1. (以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。)

2. 有一回我病了，妈妈抱我去医院。

3. 2026031116:008度晴

4. 通过绘画、制作表达自己的愿望。

5. 在组织孩子选择上树材料前，教师进行了教研。大家充分讨论，认为大班孩子在平时游戏中攀爬人字梯和一字梯已轻车熟路，再用这样的梯子对孩子来说没有挑战，应该使用结构化程度较低的材料，发挥孩子们的动手能力、想象力，创造性使用替代物，找到上树的办法，会更能促进孩子的学习和发展。于是，在孩子们去选择材料之前，老师把材料区的梯子全部收了起来。

6. 我们都爱自己的妈妈，那你知道妈妈的节日有哪些吗？(板书：的节日，指名回答)

7. (1)尝试设计四个新颖独特与众不同的窗框造型。

8. (2)如有近、中、远景应怎样表现？(学生回答时，教师示范)

9. 孩子们就来到了监控室，

10. (2)您喜欢哪一幅，为什么？

1. 了解妈妈节日，懂得感恩

2. 鸟窝，朋友们都见过，城市多搭在公园、路边树梢上，农村常筑于树林、芦苇中。可在人声嘈杂、车来人往的城市小区，鸟儿把窝搭在高楼住户阳台外，您见过吗？鸟在窝里产蛋孵，您见过吗？同一对鸟连续两年在同一个阳台窝里繁衍后代，您见过吗？我很幸运，我见过，因为这个鸟窝就在我家阳台上。

3. 《每日一画》(几百幅世界名画赏析)合辑

4. 通过讨论进行问题梳理，帮助孩子了解材料属性，获得经验，找到安全过桥的办法。鼓励孩子积极尝试，支持孩子继续深入开展游戏。

5. 看看其他同学的心意。

6. 啊，妈妈的爱是滴落的泪。

7. 在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

8. 师：我们刚才和波利一起走访了波利的朋友们，我们看到在森林中鸟儿们都住在那里啊？生：树上、水边、草地里。

9. 学会认同自己的作品。

10. “这不是我们之前的小鸟！”

1. 师：一些有爱心的小朋友，模仿着小鸟做窝的样子，制作了一些有特色的鸟窝，我们一起来看看：这位小朋友用彩纸剪贴了一个鸟窝，还有的小朋友利用生活的柳条制作鸟窝……

2. 了解关于“窗口”的常识以及文化内涵；

3. 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，

4. 就在这时，日子还没好起来，表嫂急用身份证，可是当时快递还没有现在这么发达，他身上也没钱怎么办？于是决定逃票，结果在半路上被赶下了车，走了一天一夜，走到表嫂家，送去了身份证。回来的路上，还是表哥给了两百块钱。再后来，她挣得钱还是全往家里寄。继而打听到广州三星一个月4000多，她又去了广州，连续三年，每个月的生活费都寄给了父母，因为她只有一个心念——给父母100万，给他们买房，然后断绝关系。

5. 拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

6. 窗，让我们身处居室依然可以看到美丽风景

7. 为了不让这些鸟蛋受到伤害，我把鸟窝给遮挡一下，希望鸟儿回窝有安全感。

8. 大家说丨侯莉敏：以大自然为尺度的教育，才能许儿童一个可持续的未来

9. 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

10. 地址：乐山市市中区茅桥镇拓展路347号

1. 子涵看着空空的鸟窝，大声的说道：“小鸟不见了！”

2. 音乐停止大家把作品放到桌子的中间，每个小组选出一件作品，组员讲讲为什么选择这个作品

3. 教师：多媒体教学系统，课件，树枝、彩泥等。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。学生：彩泥，课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。

4. 乐山市市中区茅桥镇中心幼儿园

5. 妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

6. (名画赏析)划重点(合辑)

7. 孩子们开始了激烈的讨论...