借景抒情的诗句

1. 会文网，说会文故事，留住乡音，永续乡情。

2. 薄情转是多情累，曲曲柔肠碎。

3. 借景抒情的落脚点在情上，景是为抒情服务的，所以借景抒情不一定能够达到情景交融的地步。

4. 请分析“满地霜华浓似雪，人语西风，瘦马嘶残月”一句的作用。

5. 这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉；诗人面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧，引发诗人的身世之感。诗人把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，一语百情。由全诗情景融洽，不着痕迹。情是景中之情，景是情中之景。

1. 天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。

2. 晚天萧索，断蓬踪迹，乘兴兰棹东游。三吴风景，姑苏台榭，牢落暮霭初收。夫差旧国，香径没、徒有荒丘。繁华处，悄无睹，惟闻麋鹿呦呦。

3. 这句话的重心是抒情。但绝对不是情景交融。

4. 【借景抒情的诗句】间接抒情。间接抒情又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。正所谓寓情于景，情景交融，一切景语皆情语。间接抒情的基本形式，在表现手法上，情景交融有五种形式，包括触景生情、以景结情、缘情布景、寓情于景，景略情在。

5. D．尾联与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”异曲同工，表达了诗人对亲人的思念。

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2. (注)①诗歌作于元和八年。李贺因病辞官，家境窘迫，遂于洛阳寻找出路。时隔不久，他的弟弟也离开故乡前往庐山一带谋生。②石镜，即庐山山南石镜峰。

3. 同王徵君湘中有怀张谓①

4. 昨夜霜降寒风骤起，梧桐叶落纷纷，我无处回避自己衰老的面容。秋风问我为何这样，我没有说话，只是用手在空中书写。人老了，有时沉醉有时沉病有时慵懒。

5. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

6. 阅读下面的唐诗，完成下面小题。

7. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

8. 赏析“斜阳暮草茫茫”一句的表达效果。

9. 某种壮怀、豪气，非要借助哀境的反衬，不足以倍增光彩。

10. 张谓的诗有淡妆之美：平易中见深远，朴素中见高华。请从首联或颔联中任选一联进行分析。

1. 主要表达技巧：白描细描、对比衬托、侧面烘托、叠词等

2. 解题思路：第一：要体会诗中情景交融的意境。自然景物一经诗人描绘，就必然会带上诗人的感情色彩，为特定的情感表达服务。第要领会诗人写景所表现的情感。第要注意赏析诗歌的写作技巧和语言特色。写景的方法很多，要留意作者观察和描写景物的角度，更要把握和分析作者描写景物的方法；要理解和说明描写景物的技巧等。

3. 《登高》(唐)杜甫

4. 还有很相似的一种写法，是作者通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向，我们把这种写法叫做“托物言志”。

5. D．颈联中诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，自古罕见。议论深切痛快，而又对仗工整，朱熹推崇此联道：“以诗言之，第一等诗；以议论言之，第一等议论也。”

6. 杜牧《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人没有在秋季到来的时候，哀伤叹息，诗句采用白描手法，客观呈现了寒山、石径、白云、人家、枫叶等景物，又将枫叶对比春天的花，更加红艳，歌颂了大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

7. (1)这首诗是怎样抒情(融情于景、叙事抒情、咏史抒怀)的？

8. 感谢会文乡亲一直以来对会文网的支持！

9. 借景抒情与寓情于景既相互联系，又有区别。

10. 春来江水绿如蓝，能不忆江南？

1. 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

2. 李白《渡荆门送别》中“山随平野尽”描绘出江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去。“山”本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，化静为动，使景物富于动态。

3. 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。

4. 以动衬静，衬托出环境的静、寂、幽、深。动景是陪衬，静景是重点，是基调。

5. 【借景抒情的诗句】情、景反衬是指在诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写内心的悲苦之情，而用令人感伤的景致来抒发快乐愉悦的心情。以哀景写乐(豪)情“以哀景写乐”，无论是诗或曲，都较为少见。这大约是因为，旧时代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，则感慨系之，所以悲秋之作甚多；情绪高昂的稀有。过多也就未免令人厌腻，乃至形成滥调。因此，“以哀景写乐往往却给人强烈的新鲜感”。以乐景写哀情属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。我国古典诗歌，其所写景物，有时从

6. 此外，我们还要引导学生注意，在“乐与哀”中，除了分析景物本身的乐与哀外，还要结合诗人的境遇，诗歌的写作背景等去体悟诗人的情感。以乐景写乐情，愈见其乐；以哀景写哀情，愈见其哀；以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀乐。

7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

8. D．全词通过叙写诸葛亮一生际遇，表达了对英雄的惋惜、赞美、仰慕之情，又借古讽今，表达对南宋小朝廷苟且偷安、不思北伐的不满和怀才不遇的落寞。

9. A．诗的首句用叠声词“郁郁”领起，既表达了作者郁闷的心情，也为整首诗奠定了沉郁的感情基调。

10. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

1. 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

2. 风急天高，猿猴的啼声是如此的悲凉，水清沙白，河洲上的鸟儿飞了一个来回。

3. 在这悲凉的秋天，我常常漂泊在万里之外，这一生总是疾病缠身，如今又一个人拖着生病的身子登上高台。

4. (注释)①高邮：江苏省地名。②清代陈廷棹评：“……除西湖老僧《点绛唇》外，鲜有佳者……其中一片化机，未可浅视。”③西湖长：掌管西湖的人。

5. 春江水正平，密树听啼莺。

6. 译文：残雪凝聚的余晖投射到画屏之上，散发出阵阵寒意。夜里三更时分，远处却传来笛声。夜深人静，月色于无人处也好像朦胧起来。

7. 为求吉利早早换上有色官服，我们扔掉了所穿的白色衣衫，去和风流佳人结交，送上写着名字的红色纸笺。

8. ③缘情布景：缘情布景指因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融。景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。

9. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

10. A．《送北征》是一首早期的边塞诗，写外敌入侵，送友人北征杀敌卫国，全诗洋溢着立功疆场的豪情。

1. C．六句寓情于景，选取长船、云、石镜峰、秋夜等清冷的意象，营造了凄凉孤寂的氛围。

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3. 玉颜自古为身累，肉食何人与国谋？

4. B．诗人运用“华胥梦”和“梁甫吟”两个典故，表达了美梦破碎，悲苦凄切的感情。

5. 以乐写乐，或者以哀写哀，都是普遍现象，学生也善于理解。我们要关注“乐与哀”的特殊现象，即：以乐景写哀情，以哀景写乐情。

6. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

7. 一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、耐人寻味。

8. 沙漠胡尘起，关山烽燧②惊。皇威奋武略，上将总神兵。

9. 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——《无题》

10. 古诗鉴赏之内容情感40首

1. 这里还有一个非常有意思的字，那就是“啸”字。

2. 王国维先生在《人间词话》里说：“一切景语皆情语”。古人在写诗的时候，经常会借用一些特定的意象去表达自己的情感。我们把这种写法叫做“借景抒情”。

3. 长船倚云泊，石镜②秋凉夜。岂解有乡情，弄月聊呜哑。

4. 一别朱门三四春，再来应笑尚风尘。

5. 沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。

6. C．颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里反用了杜甫咏王昭君的“环珮空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。

7. ⑤景略情在：有些诗词表面看来全是抒情，细读诗作应是触景生情，情与景一致，但写成诗时，却把景略去，而直抒胸怀。

8. D．诗歌虚实结合，前两句实写，后六句借助想象描摹离别后弟弟的情形，手足之情溢于言表。

9. 长安一片月，万户捣衣声。

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