短句的表达效果

1. (2024年新高考全国1卷)阅读下面的文字，完成题目。

2. 我用红线画出转折句：突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。

3. 前一句，平铺直叙的叙事。而后一句采取比喻和拟人的手法，突出了老人和海鸥，海鸥和老人之间的那种恋恋不舍的深情。

4. 反问句语气较为强烈，表意较为肯定；

5. 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

1. 精妙词语的运用(诗歌中的炼字)

2. ②用词变化：“又心满，又意足”是将成语“心满意足”拆开，“又心满，又意足”口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

3. 用语形象，极富画面感，表现力极强。

4. (济宁市2024届高三线上自我检测)

5. 内容情感：文章的主题、思想与情感

1. ③“或许”表猜测，是一种主观感受，独立为小分句，表达了作者对仓街不会消逝怀有期待，“最终”表达对仓街可能会消逝的无奈。(其他言之有理可酌情给分)

2. 含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的景物描写。

3. 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

4. 第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式(形式)、表达内容上有什么不同？

5. 改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。

6. 伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。

7. 题12①“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明了画境；②“在巨大的木板中”突显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。

8. 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。

9. 改句：他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！

10. 衬托、对比：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物的特点或者烘托出所要表达的某种感情。(衬托有主次之分，对比没有主次之分)

1. grammatology

2. 原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。

3. ①题型较固定。基本上是以主观题型放在第Ⅱ卷中，重点考查动态的表达能力和实际操作能力。

4. 鲍明毅同学朗读第二组词语，都读对了，看来读音不难。我强调“汹涌湍急”的“湍”的读音，领读，同学们跟我读。“汹涌湍急，是形容海水流动快，波浪大，海浪是很危险的。”我以范读来指导同学们能读出词语的意思。同学们齐读第二组词语，模仿读汹涌湍急的读法，能读出所有词语的意思。

5. 用语形象，极富画面感，表现力强。

6. 2024全国新高考I卷(山东使用)

7. 《2025年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(语文修订版)中，“语言知识和语言表达”第2条第5项是“选用、仿用、变换句式”。能力层级为D级(应用)。变换句式要求考生能够掌握各种类型的句式的特点及其相互变换的方法。

8. 改句：左下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人。

9. 分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2(答对两点得2分，答对三点得4分)，或1+1+1+

10. 备考路上的您，我们的这份情，这份爱，请您多珍惜，多保重，路长久，情意浓。

1. 效果角度找不准、找不齐：该道题一般3或4分，考生应该分3点进行回答，而且每点的角度应不同从而体现鉴赏的层次性。

2. 排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。

3. 语言表述过程中，重点不突出：学会把角度亮出来。

4. 原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。

5. 语体效果分析：从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

6. 嗨，这四本教学叙事愿做您的贴心参谋|开学特惠

7. 原句：远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。

8. 欲扬先抑、点明思想感情变化的线索。

9. 同学们不难发现，这三句话写出了雾的变化，我请薛玥凡读一读，她语速有缓急，读出变化来了。我再请陈恺睿读，他读得绘声绘色，还有情感的变化，他像在描述当时的情况。我问他：“你为什么这样读？”陈恺睿说：“我感受到当时很安静，氛围很阴森。”我说：“同学们，这就是作者雨果语言的魅力，通过环境描写渲染出了遇难前平静的氛围。同时，这三句话让我们感受到危险在接近，心情也在变化，越来越紧张。”

10. 原句：这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它怀着强烈的感情，把它看作命根子，把它当成哺育自己的母亲。

1. 语言表达：通顺？错别字？卷面？

2. 这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米、七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

3. 第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。

4. 我出示“学习任务二”：“诺曼底号”遇难后，船上的人们是怎么表现的呢？作者又是怎样遣词造句？请同学们拿起笔，画出相关的段落，发现“遣词造句”的秘密。

5. 百万写作者的超级写作指南

6. 阅读下面的文字，完成题目。

7. 杜佳泽回答：“经过是这样的，哈尔威船长先在指挥台指挥，再用威严的声音压倒人们。”虽然讲得不够全面，但他讲到“对话”了。“经过”这部分内容多，同学们概括起来有难度。我趁机引导：“把第十六至二十七自然段看成一部分，第二十八至三十自然段看成一部分。第二十八至三十自然段容易概括，同学们明白是哈尔威船长下令让女人先走。请同学们再读一读第十六至二十七自然段，看看写了什么？”陈恺睿回答：“这一段写了船长了解船现在的情况。”他概括得很好。我总结：“人们惊慌失措，你推我揉，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地

8. 角度总结：①语序调整；②用词(活用)；③修辞(排比)

9. 题9原句“难堪”运用拟人修辞，通过“我”扎不进弯曲针头的难堪，表达对邻居痛苦不堪，却仍默默承受的愧疚。

10. 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。