孙权劝学原文翻译
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🌟 孙权
1. 精品学习资料：(上下滑动查看)
2. 吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂(今安徽省阜南县东南)人。
3. 课文在情节的处理上有什么特点?
4. 我难道是想要你研究经书当掌管传授经学的学官吗?岂：难道。
5. 中考古诗词冲刺学案《江城子》
🌌 劝学
1. 乎：表感叹语气，相当于“啊”。
2. 解释文中加粗的词语。
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4. b正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。
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🌌 原文
🌌 翻译
1. 本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。
2. 表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
3. (3)大兄何见事之晚乎！
4. 邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
5. “卿今者才略，非复吴下阿蒙”的侧面描写表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般。特别是最后“肃遂拜蒙母，结友而别”，进一步表现了鲁肃被吕蒙的才略所折服，也从侧面表现了吕蒙才略的惊人进步。启示：活到老学到老，学无止境；不要用一成不变的眼光看待别人；要正确听取别人的意见才能有进步；学习没有早晚之分，只要端正学习态度，肯用心学习，终有所成；学习能改变一个人。
🌌 孙权劝学原文翻译
1. 当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤？”这是明摆着的事实“孤常读书，自以为大有所益。”
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3. 吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
4. 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢？
5. 从“不学”到“学”，使吕蒙发生了巨大变化，今天编者编入《孙权劝学》是为了什么?难道只是为了知道古人的的言行吗?知道了这个故事，作为新世纪的中学生能从中得到什么启示呢?请同学们谈谈。
6. 晋平公问于师旷曰：“吾年欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。
7. 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8. 你现在当权掌管政事了，不可以不学习！
9. 今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
10. 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，全书上起周威烈王二十三年(前下讫后周世宗显德六年(记载了从战国到五代共1362年间的史事。历时19年完成。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
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2. 吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，指吕蒙，名字前加"阿"，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。
3. 及：来了…的时候。
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6. 孤：古时候王侯的自称。
7. 原文：北宋司马光《资治通鉴》卷六十六
8. 大兄何见事之晚乎。(认清)
9. (蒙辞以军中多务)辞：
10. 【孙权劝学原文翻译】《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
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1. 孙权晚年在继承人问题上反复无常，引致群下党争，朝局不稳。太元元年(252年)病逝，享年七十一岁，在位二十四年，谥号大皇帝，庙号太祖，葬于蒋陵。
2. 后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
3. 吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。
4. (5)归纳文中两个成语，解释并造句。
5. ①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：惊奇。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。
6. (1)孤岂欲卿治经为博士邪！
7. 请写出两个名人勤学故事。
8. 只是应当广泛阅读，了解历史罢了。但：只是。
9. 鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲，两人结为好友后才离开。遂：于是。
10. 长兄为什么知晓事情这么晚啊！
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1. 卿今当涂掌事，不可不学！
2. 古义：重新。(即更刮目相待)
3. 参考资料来源：百度百科－孙权劝学
4. 权：指孙权，字仲谋，黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京)，国号吴，不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。
5. 吕蒙：东吴名将，汝南富陂(今安徽阜阳)人
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7. 孙权(182年－252年5月21日)，字仲谋。吴郡富春县(今浙江省杭州市富阳区)人。三国时代孙吴的建立者(229年－252年在位)。
8. 大兄何见事之晚乎(认清)
9. 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
10. ①但当涉猎，见往事耳。
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1. 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？
2. (1)卿今当涂掌事，不可不学
3. 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
4. 你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？
5. 乎：表示反问语气，可译为“呢”。
6. (1)“卿今当涂掌事，不可不学!”
7. 文章篇幅短小，通篇主要记录人物的几次对白，却传神生动地塑造出了两个艺术形象。先看孙权。作为吴国之主，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！”语气比较坚定有力。
8. 及()鲁肃过()寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略()，非复()吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三()日，即()更()刮目相待，大兄何见()事之()晚乎！”肃遂()拜()蒙母，结友而()别。
9. 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
10. (2)孤岂欲卿治经为博士邪
