告别童年步入少年语句

1. 而我们，也即将告别童年，步入少年，让我们一起怀着激动的心情来朗诵这首少男少女之诗。(出示课件12)

2. 六年同窗，共沐一片阳光；２千多个白昼，谱写了多少友谊的篇章。

3. ②为老师和同学写毕业赠言。

4. 对于生活/我又/充满了梦想，充满了渴望。(逐步激昂，情感推向高潮)

5. ②要写真人真事，抒发真情实感；

1. 我们今天是弦歌在一堂，

2. 师:六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把珍贵的回忆留住，不仅是对过去的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。

3. 品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想象。

4. ⑤后勤服务组。要求：负责列出所需物品的清单并且做开支预算。

5. 人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都心甘情愿地做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。

1. “活动组”：回忆六年来班级共同参与的文娱、体育、研学等集体活动，搜集照片、文字资料；

2. 看吧，一年年国土的沦丧！

3. (1)理解“无心插柳柳成荫”的意思。小组讨论。

4. 策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5. 童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。——冰心《繁星.春水》童年是梦，梦出外婆的桥；童年是桥，接着未来的路；童年是路，使我们远离童年。童年是风，吹来朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。童年是基石，奠定了人生的未来；童年是快乐，唱响了人生的乐章；童年是坐标，记录着人生的起点

6. 第4节在诗中起什么作用？(出示课件10)

7. ③每个学生要做的：上交一张照片写上自己的特点(简明扼要)

8. (老师为胜利的孩子感到骄傲，对失败的孩子温柔鼓励，她得法的教育，使孩子们感受到关爱与温暖，在学生心中树立起了一个崇高的形象。)

9. ④遵守网络规则，保护自身安全。

10. 课堂上，老师绘声绘色讲着，我——

1. 注：评价为①得3颗星，评价为②得2颗星，评价为③得1颗星。

2. 因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。

3. 初读课文，整体感知

4. 自由朗读诗歌，读准字音，理解词意。(出示课件2)

5. 聚不是开始，散也不是结束，同窗数载凝聚的无数个美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。

6. 【告别童年步入少年语句】④有特色的照片要配上说明和故事。

7. 学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。

8. “告别六放飞青春、追逐梦想”的班会活动不仅让初一的同学们向他们的童年时光作一个告别，更是让他们调整心态，以更积极、昂扬的状态迎接未来更加美好的青少年时光，更好品味成长的“味道”。

9. 第二个环节，所有同学重温入队誓词，每个人举起右手在队旗前庄严宣誓：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着为共产主义事业，贡献出一切力量！”同学们坚定的语句代表他们坚定的信念，代表着他们牢记党和人民的重托，从小树立远大志向，用实际行动努力争当“五美”少年。

10. 课外延伸，作业布置

1. “留念组”：在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书；

2. ②排序。可依时间顺序排列。(板书)

3. 《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。

4. 阵阵风吹过，掀动了心底的情愫。让我们一起在青春的旗帜下宣誓：做一个有志少年，做一个有为少年！

5. ①我送你一个1祝你财源滚滚，一路发！发！发！

6. 我歌唱/正在生长的/力量。(明确歌颂对象，凸现喻体形象)

7. 齐唱中国少年先锋队队歌——《我们是共产主义接班人》

8. 引入:同学们，你们一定很好奇刘绍棠是怎样成为这样一名大作家的？是什么样的老师运用了什么“绝招”使幼小的作者对文学产生了浓厚的兴趣，从而走上文学创作之路?(田老师用讲故事的绝招让刘绍棠走上了文学创作之路)

9. ②体会感情：《毕业赠言》这篇课文包括两组赠言，感恩了老师的教导，赞美了同学的情谊，展望了美好未来，表达了真诚祝愿，抒发了惜别情怀，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。

10. 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

1. 把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。

2. 【告别童年步入少年语句】出示一封学生写给老师的信，教师真情朗读，让学生体会在这封信中学生对老师的真情。

3. 桂花开了，香飘十里。

4. 学习课文，能感受作者对母校、对老师、对同学的情感。

5. ③格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”

6. 通过近半个月的阅读，我深深的被《童年》中的故事所吸引，我对阿廖沙的悲惨童年感到十分惋惜，也对小说中阿廖沙的坚强意志感到无比敬佩。

7. 教师相机提示:围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。

8. 交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。

9. 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。?

10. ②影响心理健康。长时间玩游戏容易使人沉溺于幻想中，在与他们交往时，易产生距离感，不能与人正常的沟通与交流。

1. 你为什么用这张照片？它有什么特别的意义？它能说明什么？想一想，谁愿意说一说？

2. “告别六放飞青春、追逐梦想”主题班会活动

3. 毛主席的故事给我们什么启示？

4. 为进一步落实“培养有根基的中国人”教育目标，让孩子因与附小牵手而成长为书香少年，我校决定在日常阅读积累和整本书阅读课程的基础上，深度开发更具活力的附小特色阅读课程。孩子们在课上学习阅读方法，课下运用，高年级以无声阅读为主，在“开卷有益读有所得”活动中，五年级的老师和同学一起共读了高尔基的《童年》。

5. 课文朗读,把握节奏

6. 做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。

7. 我们在学校度过了六年的美好时光，留下了无数宝贵的回忆，即将离开校园，我们要用笔把印象最深刻的地方写下来。(出示课件3时间轴)。大家看，这是一个时间轴，想一想，刚才大家有那么多回忆，能不能全部都填写在上面？我们应该在上面填写些什么呢？

8. 书中主人公的童年生活是灰色的,似乎离我们很远，然而伟大的高尔基却让我们的思想在那不平的境遇中走了一遭,体验了一回。这就是语言的艺术,让我们足不出户在书中就能品尝百味人生,感悟人间百态,在悲欢离合的情节中变得更坚强,更善良,懂得包容、同情、关爱,倍加珍惜眼前的生活。刘向说，“书犹药也,善读之可以医愚，”我觉得书还可以让你内心更强大，望继续加油！

9. 剪贴过期的报纸刊物中的有用资料，应用这种方法最为合适。既可保留全文，又很简便省事，也是一种很有效益的利用。

10. 回忆六年来在老师教导下成长的点点滴滴。

1. 感念师恩的作品有很多，老师想推荐几篇给大家，课后你们去找来读读。

2. 多媒体展示送别诗，师生齐诵：

3. 习作要求：(出示课件10)

4. 爸妈说：我想对你说，这次活动你能

5. (2)田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”反映了什么?

6. ①诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”

7. 引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?揭示题目，板书(综合性学习)。学生汇报制定活动计划的要求。

8. 读完《童年》后，我不由想到，我们现在跟高尔基先生当时的年龄相似，如果是我们，我们又会怎样做呢？生在新中国的我们，应该珍惜当前的美好时光，保留一个开心、快乐的童年，不为今后留遗憾。同时我又想起了习近平主席在某一次讲话中说到，遇到了困难，不要埋怨自己，不要指责他人，不要放弃信心，不要逃避责任，而是要一起来战胜困难。当我们遇到困难时，一定要不畏惧、不逃避、不退缩，迎难而上，克服险阻，做一名真正的小勇士！

9. 赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”