海底两万里人生哲理

1. 阅读《海底两万里》，除去惊心动魄的大场面外，尼摩船长的优雅和情趣也是人物的魅力所在。这个板块里，我和学生一起找寻尼摩船长的生活情趣。我们发现他的书房布置是舒适的，书的摆放是随性的，珍宝是他自己获取的，发现他会弹管风琴，会养珍珠；他热爱科学，喜欢散步，在行进之间随时发觉生活的哲理。

2. 平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的。

3. 文中还有一处妙笔，在尼摩船长卧室的墙上挂着许多英雄的画像，作者借着阿龙纳斯教授的口提醒我们：“在这些英雄人物的心灵和尼摩船长的心灵中间有什么联系呢？”两个片段的展示，ppt再穿插对《骆驼祥子》中祥子的目标与他人生没落之间的关系分析，学生会知道：人，只有走进内心，实现自己的有意义目标，才能穿过穷山恶水看见生命的美好。

4. 尼摩船长的目标又是什么呢？这是《维哥湾》一章中的片段：

5. 梅照阳新星学校:《深海中的爱国心》

6. 庄集新星学校：《坚强勇敢》

7. 作者：(元末明初)施耐庵

8. 黄子琦青华学校：《科学与幻想之旅》

9. 在面对困难时要有不服输的心

10. 塑造了许多敢于直面困难的角色

1. 知命者不怨天，知己者不怨人

2. 陈新烨新星学校:《爱国的尼摩船长》

3. 我想，凡尔纳通过《海底两万里》告诉我们：给自己一个想象的空间，让心情去飞翔，让幻想世界再度来临。

4. 美不胜收、摆脱危机、惊天动地、无穷无尽、屹立不动、迸裂破碎、毛骨悚然、寸步难行、镇定自若、寒风刺骨、沸沸扬扬、破损零散、光彩夺目、瑰丽无比、面面相觑、荒凉无物、熠熠生辉、大口大口、越来越多、轻轻晃动、越退越快等。

5. 编辑：郭德润杨秀婷杨秉灿

6. 海上风平浪静，天空清朗无云。长长的船身差不多感不到海洋的阔大波动。一阵轻微的东风吹皱了洋面。夭惭全无烟雾，可以望得很远。

7. 他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。

8. 罗承可新星学校：《科学与自由的碰撞》

9. tianxiataiji@yeah.net。

10. 推广：李元芝李艳丽李晓红

1. 陈苏圣灵溪一中:《尼摩艇长——子虚乌有?》

2. 如此蓄势后，我将课堂具体分为四大板块：选择的自由；有意义的目标；领悟平凡的瞬间；总结梳理。

3. 最温暖、最有深度、最具影响力的

4. 卢文彬一灵溪中：《尼摩船长的追求之梦》

5. 课堂由达卡王子的故事引入。学生读完王子的资料，就要面对灵魂拷问：“国破！家亡！如果你是达卡王子，该怎么回答这一人生考题”。这一问指向的不是答案而是思考。经过迥异不同的答复后，学生会在教师揭示达卡王子就是尼摩船长的前半生时，对生命的意义产生极大兴趣，从而进入到对生命真相的追寻。

6. 往往存在各种困难冒险挫折

7. 康塞尔(Conseil，又译孔塞伊、龚赛伊、贡协议)，佛拉芒人，30岁，是阿龙纳斯教授的仆人，忠实，生性沉稳，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话。

8. 谢谢大家的聆听，我是徐敏红。下面有请儒雅帅气的姚闯老师为我们带来他的加减法。

9. 黄子梁新星学校:《尼摩——一个谜》

10. 国内统一号：CN：5569C

1. 【海底两万里人生哲理】信不信，到底也没有什么关系。

2. 张艺灵溪一中:《尼摩》

3. 我们会选择主动还是被动面对呢

4. 老师们，这是多么重要的发现。我们在教书生涯中遇到过许多个“空心”的孩子，他们对生命的迷茫感厌倦感，大多是因为不知道人一直拥有选择的自由，所以认命了。

5. 统编版初中语文教材名著阅读篇目

6. 那就，轻轻的打开《海底两万里》，一段属于自己的奇幻旅行就此开始，而曾经也不在遥远，可能，一直陪同着我们，只是我们需要一个机会，把那些天真，真实的找回

7. 人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

8. 此时趁热打铁，介入《哪吒：魔童降世》宣传片，让学生明确选择的弹性。哪吒身为魔丸，所有人都笃定他的“命中注定”，但哪吒依旧喊出“我命由我不由天”的呼声，这正是他掌握了选择的自由权。这里，我设计了一个问题：“导演创作这个故事的目的是什么？”有的学生说：“是想告诉我们人生可以自己改变命运，不是命由天定。”有的说“是让我们不要管别人怎么说，自己的命运自己做主。”还有的说：“不能听天由命，自己的路自己选。”这就是苏格拉底提醒的：“我们要倾听自己的心声，让心告诉自己该怎么走，不要被别人的意见所左右”。

9. 内容：海底森林真是一个美丽缤纷的万花筒，各种各样的水母、美丽的贝壳、高大的树木、反光镜似的沙“地毯”、色彩斑斓的鱼群，珊瑚丛是一种动物，但它却像美丽的花圃一样绚烂，一片繁花似锦的景象。怪不得有人说，海洋里有个奇怪的现象，动物开花，植物却不开花。

10. 潜艇驶过被称为风暴之王的大西洋暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起阿龙纳斯的注意，把尼摩船长和他的同伴们关闭在诺第留斯号船壳中，并不是一种普通的愤世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！

1. 所以我们要指挥文本，不能被文本指挥。

2. 感悟：海底世界的富饶美丽，令人向往。但是尽管它景色优美、令人陶醉，同样的它也险象丛生、千钧一发。大自然是神奇的，她为我们创造了多样化的环境；大自然又是美丽的，她孕育着丰富多彩的自然万物。

3. 不知大家有没有发现，尽管物质财富已经足够生活，但我们的内心却常常一片空虚。学生也是这样，有目标，却常止步于欲望的实现。他们以为考上好的学校，赚大钱，住豪宅等就是人生目标，却不知道那只是欲望。而人，永远没有办法通过外在的欲望实现内心的幸福。

4. 他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。

5. 林承德新星学校：《个性鲜明的主人公》

6. 显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界。在我们的地球上，还有很多未知的，也可能是即将的发生的事情，需要人们以求知的态度去看待。

7. 你只有探索才知道答案。

8. 老师们，课堂并没有结束，对于尼摩船长复杂性格的探讨，对生命意义的探索还在继续。第四板块的总结梳理目的是应用三大人生真相探究尼摩船长的隐秘心理。这是《屠杀场》中的片段，我引导学生思考尼摩为什么在英雄人物肖像下放置妇人和小孩的肖像，思考他的哭泣中有怎样复杂的情感，思考产生这样复杂情感的心理原因。

9. 硫磺火石喷发，海底庞贝古城，潜水艇鹦鹉螺号，集结的发光微生物海洋纤毛虫，嬉戏的蝾螈，会跳跃的鲭鱼，狼鼻鱼。

10. 作者：(英)J.K.罗琳

1. 这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！

2. 尤思涵潜龙学校:读《海底两万里》有感

3. 面对他们的回复，不必去评判对错，因为这是生命对每个人提出的问题。只是在最后我告诉学生：与其诅咒黑暗，不如点亮烛火。当尼摩船长将目标放在拯救弱者时，他能一路勇气披荆斩棘，但当他违背本心后，他最终隐匿沉寂。

4. 比如，在王阳明看来，一个人若是止步不前，大都是卡在了这3个问题上不得解脱，以至于无法前行，终日郁郁寡欢。

5. 我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之大海呼出的气清洁、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。分享给大家！

6. 在做人做事上，王阳明的很多观点往往一语道破玄机，那些困扰我们多年的难题，在王阳明的字里行间都能得到答案。

7. 内容概要：从1866年开始，海洋上发生了一连串神秘而离奇的事情，一个“庞然大物”如幽灵一般在海上兴风作浪，凡是遇到它的船只都在劫难逃，为此，美国政府邀请法国生物学者阿龙纳斯先生，跟随高速战舰林肯号，负责剿灭怪物。

8. 易宗鑫灵溪一中：《分道扬镳》

9. 【海底两万里人生哲理】欧阳陈曦新星学校:《过于合理的想象》

10. 作者：(美)埃德加·斯诺

1. 课的结语是维克多·弗兰克尔在《活出生命的意义》里的话：生命对每个人都提出了问题，他必须通过对自己生命的理解来回答生命的提问。

2. 共选77位唐代诗人三百余首作品)

3. 李勇15135755585

4. 大家好！我是徐敏红，我在浙江温岭向您问候。

5. 作者：(英)夏洛蒂·勃朗特

6. 让你不能突破困境的3个问题